20xx年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)輔差工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 雖然不知道她的資產(chǎn)有多少，但起碼這證明了我的努力是有結(jié)果的。她繞圈子，她甚至沒(méi)說(shuō)半句要推銷(xiāo)的話(huà)，而是琳達(dá)自己上鉤的?！绷者_(dá)怔了一下，不過(guò)只有半秒鐘，又笑了，一邊數(shù)錢(qián)，一邊說(shuō)：“基因工程的東西，確實(shí)不便宜。”“得了吧！有就是有，不像你，一點(diǎn)都沒(méi)有眼袋?！澳泸_鬼??！我不信，你一定下了工夫。2011第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)把話(huà)說(shuō)到心窩里讀后感劉小露看了我喜歡的作者劉墉寫(xiě)的《把話(huà)說(shuō)到心窩里》這本書(shū)我再一次發(fā)現(xiàn)說(shuō)話(huà)是充滿(mǎn)藝術(shù)的，同樣一句話(huà)換一種說(shuō)法意思會(huì)完全不同。二、取得的成績(jī)：進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)了思維發(fā)展，這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果。一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：定期開(kāi)展工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響學(xué)困生，改變學(xué)困生，在學(xué)生中形成趕、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步、全面發(fā)展。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔。五年及任課教師：羅天明 2017 年1月10日第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)紫山中心小學(xué)林淑紅素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作： 下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法：一、真情化冰法二、優(yōu)先提問(wèn)法三、優(yōu)先批改作業(yè)法四、暗示提醒法五、及時(shí)表?yè)P(yáng)法以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用三、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”四、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”同時(shí)，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作： 定期開(kāi)展工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生思考。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問(wèn)題的能力。激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心
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