(人教新課標)三年級語文上冊教案找駱駝2-免費閱讀
【正文】 （指名）男女生合作，男生演老人，女生演商人。（2）填一填，說一說：（出示）因為老人看見，所以知道；因為老人又看見，所以知道；因為老人還看見，所以知道。齊讀詞語交流：課文講了一件什么事？師：詞語的意思明白了，那你知道課文講了一件什么事嗎？（一個商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著觀察到的現(xiàn)象進行準確判斷，指點商人找到了駱駝。教學難點：理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。（1）設(shè)置情景：自己心愛的風箏飛走了，趕緊去找一找吧，你想到什么地方去找？（2）細讀體味：請學生朗讀課文，問問：“你”是怎么找的，找到了嗎？心情怎樣？并指導讀好課文，在讀文體會過程中，可以抓住一些詞來評點促讀，如“四處尋找、半個下午、垂頭喪氣??”等讀出失望的心情，“說不定、繼續(xù)尋找”等讀出希望找到的心情，在此中間，還可用演一演的方式理解“垂頭喪氣”。因為草帽是圓的，掉在地上像輪子一樣滾去老遠，他急忙追上去把草帽撿了起來?？焖贋g覽課文，駱駝走失以后，這位商人和老人的表現(xiàn)有什么不同？態(tài)度：不緊不慢忿忿不平方法：觀察 推理沒有四、拓展：教師啟發(fā)：看，遇到同樣的事情，不同的人，方法就不一樣。教師：我們一起來合作一下讀一讀，男生讀看見的內(nèi)容，女生讀知道的內(nèi)容。學生自學（教師巡視）學生匯報三個特點。了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況，懂得遇到事情要仔細觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。（6）組詞。（5）出示“孩”，這個字認識嗎？看看它發(fā)生了什么變化。出示這，指讀。學生匯報。教學重點：掌握該字再田字格中的位置。如果你是商人，聽了老人的話，心里會怎樣想？指導朗讀（隨機指導老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣）（2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？指導朗讀商人的話，讀出生氣、質(zhì)問的語氣。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。默讀課文，思考：商人聽了老人的話是怎樣去找的？“指點“是什么意思？老人指點商人什么？（引導啟發(fā)遇到困難，不要著急，要多動腦筋，仔細觀察，認真分析，一定會找的辦法）小學資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u4“果然“是什么意思？商人開始找不到駱駝，現(xiàn)在按照老人的指點找的了駱駝，這時他會怎么想？ 這篇課文告訴我們什么道理？當我們遇到困難時，要仔細觀察，善于動腦子、分析就能找到解決問題的方法。完成以上練習后，出示兩張樹葉的形狀圖請大家區(qū)別一下，這兩張樹葉哪張是商人的駱駝啃過的并說明理由。？在課文的哪一部分？（1——9）——9自然段思考：這時商人的心情有什么變化？（著急————生氣）？引讀第一自然段1——2句（找了好多地方?jīng)]找到）“走失”是什么意思？能不能換成丟失？為什么？區(qū)別“走失”和“丟失”的意思？（從趕上和談話中省略提示愈）：（1）╳ ╳說：“???”（2）“????”╳ ╳ 說“????”（3）“????”：╳ ╳說：“??????”（4）“??????”這兒要注意講情對話的4鐘形式試讀商人的話8.“忿忿“是什么意思？從哪兒看出生氣了？商人忿忿的說了些什么話？“哄”是什么意思？為什么商人認為是老人哄他，把駱駝藏起來了？指導有感情讀商人作后說的話?！榜橊劇眱蓚€字有什什么不同和相同？2.《找駱駝》是本單元的第一篇課文，這單元的重點學習目標是什么？請大家讀小學資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u1單元提示。第一篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 找駱駝 2找駱駝教學目標：知識目標：學會本課的生字，能區(qū)別多音字；理解“走失、哄、詳細、至于”等詞，能區(qū)別“走失”和“丟失”的不同意思。二、指導讀懂學習提示。再
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