五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)輔差計(jì)劃合集五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。二〇一三年二月二十六日第五篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐菊華“勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》、《教師法》……本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。優(yōu)秀生對(duì)象：后進(jìn)生對(duì)象：三、輔導(dǎo)措施（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)困生輔導(dǎo)：，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”，對(duì)差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效，提高整個(gè)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。第二篇：數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)培優(yōu)輔差計(jì)劃數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)培優(yōu)輔差計(jì)劃新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。（三）利用課余時(shí)間或早讀課時(shí)間和學(xué)生談心。第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)輔差計(jì)劃五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔困計(jì)劃 2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期為了提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。（四）多鼓勵(lì)、少批評(píng)，使他們感受到學(xué)校的溫暖，感受到 老師的關(guān)懷。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥.（三）培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功
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