二年級班數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導。根據(jù)實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學培優(yōu)輔差工作，實行分層教學，數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對因?qū)W習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。優(yōu)秀生有：等同學。如：我們班的學生陸毅、王冬旭這兩名學生就在大家的幫助下不斷進步。能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。每個單元考試成績，不及格人數(shù)大大減少。三、改革課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計適合本班實際的教學手段，采用“預習——匯報——互評”的課堂結(jié)構(gòu)，在設(shè)計練習時注意讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生吃得消。10客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。,對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導方法。第二篇：二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)20122013學年第二學期本學期我擔任二年級班的數(shù)學科教學工作。培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。，讓學生明白學習差距，明白知識的粗淺，同時鼓勵學生學好書本知識，自學課外知識，端正學習態(tài)度；激發(fā)學生分析社會現(xiàn)狀，讓學生明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化知識、練好本領(lǐng)才具有競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學生珍惜來之不易的學習機會，堅定學習信念。，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。二、首先從思想上重視培優(yōu)輔差工作，同時也讓全班學生知道做好這項工作的重要性。對他們的作業(yè)盡可能地做到面批面改，從而讓學生知道，老師確實在關(guān)心他們的學習。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。對后進生的教育采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。學困生有10人。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。經(jīng)過了半學期多的努力，班級的10個學困生都有不同程度的
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