502班語文培優(yōu)輔差計劃-免費閱讀
【正文】 使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質量。劉靜：性格溫和，學習積極性較高，刻苦踏實，基礎較好，但思維不夠靈活，知識遷移能力不強。二、指導思想 以學校學考工作會議為指針，具體落實高二年級工作計劃，組織科任教師合理安排時間，切實做好拔尖輔后工作，全面提高各科教學質量。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經驗交流。9．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。四、培優(yōu)對象： 陸慧敏時曉紅鄧楚君鄧秋婷鄧梓杰鄧周俊鄧宇杰鄺煒杰鄺曉裕陸文婷五、輔差對象：鄺秋芬鄧錦華陸勝蘭鄧華橋鄧文業(yè)鄧文干鄺金秋六、主要措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進步。二、目標任務培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎；在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風學風。三、主要措施：課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練；采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動；請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習；課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生；對差生實施多做多練措施。三、輔導內容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。加強交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。鄺秀英2013年9月第三篇：培優(yōu)輔差計劃培優(yōu)輔差計劃一、指導思想：本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生
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