20xx最佳路徑第一、二課時(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 這一天，他回收了13萬(wàn)多個(gè)，足足二噸半。 沈陽(yáng)有個(gè)以拾荒為生的人，名叫王洪懷?！ 苍O(shè)計(jì)說(shuō)明：最后一個(gè)問(wèn)題深化認(rèn)識(shí)，從更高的層次上理解了課文?！ ∩朴谟^察的格羅培斯從中得到了啟示，因此，引讀： 想象說(shuō)話，理解聯(lián)系 出示：格羅培斯對(duì)司機(jī)說(shuō)：快，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，返回巴黎！ 哎呀，這下司機(jī)有點(diǎn)糊涂了，他不明白怎么回事？想一想，上車后他們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)大家合理想象他們的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，同桌進(jìn)行對(duì)話，至少兩次?！ 苍O(shè)計(jì)說(shuō)明：此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生帶著敬意讀這幾句話，這樣真正做到了有感情朗讀。 過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)！老師呀，也仔細(xì)讀了課文，發(fā)現(xiàn)這一篇文章中有三處提到格羅培斯是大師，老師不免有個(gè)疑問(wèn)：這個(gè)最正確路徑是在老奶奶做法的啟發(fā)下產(chǎn)生的，具體的路徑是游人的腳踩出來(lái)的，你覺(jué)得這個(gè)最正確設(shè)計(jì)應(yīng)該頒發(fā)給格羅培斯嗎？他稱得上是大師嗎？讓我們一起來(lái)研讀課文?！ ⊥瓿蓵?shū)上用鋼筆描紅。6〕寫(xiě)格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園路徑的方案和過(guò)程?！场 ±砬逭n文層次 你能按照事情的發(fā)生、開(kāi)展、高潮、結(jié)果來(lái)給課文分分段嗎？〔默讀思考，小組交流〕 第一段〔1mdash。〕 揭示課題，質(zhì)疑?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 讀通課文，理清文章脈絡(luò)?！ z查讀書(shū)情況。4〕寫(xiě)一位年邁的葡萄園主賣葡萄的方法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。 四、學(xué)習(xí)生字詞?！ ∪绾巫寣W(xué)生理解這最正確路徑蘊(yùn)含的智慧，同時(shí)又能讓這種智慧敲開(kāi)孩子們的情智之門(mén)，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。〔從40多年、50屢次、大傷腦筋、更加焦躁、等詞語(yǔ)引導(dǎo)仔細(xì)品讀。 能否用詞概括一下不同的方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。于是，第二年，〔引讀〕 1偉大作家魯迅說(shuō)：世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺(jué)用自己的腳步設(shè)計(jì)出了這條最正確路徑。 作業(yè)設(shè)計(jì)：
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