20xx幼兒園大班語言教案狐貍又見烏鴉含反思-免費閱讀
【正文】 在教學(xué)中，我圍繞狐貍騙烏鴉的三次說話及烏鴉的三次態(tài)度上的變化這一重點來設(shè)計問題的，先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次的對話，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)3－5自然段，教學(xué)充分表達學(xué)生自主性。讀中悟。我首先是通過抓關(guān)鍵詞來體會。過了一會兒，狐貍才睜開了眼，他摸了摸自己的肚子，咦，不痛了！再看看滿頭大汗的小烏鴉，狐貍什么都明白了，他笑著對小烏鴉說：小烏鴉，你真的很美麗！ 【活動反思】 一、以讀為主線，培養(yǎng)和開展學(xué)生語感。他累得滿頭大汗。小烏鴉一看著急了，馬上叫道：不要一開口?！ ∪兆右惶焯斓剡^著，有一天，狐貍又在樹林里逛?！ ∪?、接受繼續(xù)創(chuàng)編任務(wù)，穩(wěn)固運用圖標(biāo)。日子就這么一天天地過著?！ ∈孪扰啪毢们榫氨硌荨矎娜兆右惶焯斓剡^著到哈哈！烏鴉你又上當(dāng)了〕。 根據(jù)故事結(jié)局大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。并初步嘗試用圖示符號表達?！ 净顒舆^程】 一、回憶故事情節(jié)，初次感知圖標(biāo)。有一天，狐貍又在樹林里逛。 師：你想對烏鴉說什么 師：你們說的都很有道理，其實故事還沒完呢，請看這張圖〔出示分享圖〕。一抬頭，咦，這不是那只傻得可愛的小烏鴉嗎哇，還有一塊肉！嘿嘿。肉被狐貍接住了。說：這是止疼藥，快點兒把它吃了吧！ 不吃?！ W(xué)生的朗讀與感悟是相輔相成的，感悟可以提高朗讀，朗讀可以加深感悟。第一次對話中親愛的和您可以看出狐貍的狡猾。朗讀是感悟的一種表現(xiàn)，同時也是加深感悟的一種方法
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