人教版六年級(jí)下真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 第二自然段學(xué)習(xí)中，問號(hào)和嘆號(hào)的一番揣摩，使得學(xué)生們更形象更完整地理解了這個(gè)觀點(diǎn)。 （ 4） 聯(lián)系三個(gè)事例，說說你對(duì)這段話的理解。哪些關(guān)鍵詞讓你體會(huì)到“并不輕松”：緊緊、反復(fù)。 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰讀得最少？也就是說作者在寫這三部分的時(shí)候，哪一部分寫得最簡(jiǎn)單？為什么作者將“發(fā)現(xiàn)問題”和的“得出結(jié)論”詳寫呢？ 我們就先去研究詳寫的兩個(gè)部分吧。 （ 1）默讀思考，小組練說 （ 2）交流 反饋 謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。相信同學(xué)們學(xué)過課 文， 對(duì)這句話會(huì)有更深刻的理解。 2．能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子 ，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡事要多問幾個(gè)為什么的重要性。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。我先 說一個(gè)吧，見微知著：波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭的花瓣變紅，他立即敏感地意識(shí)到紫羅蘭里有一種成分能使鹽酸變紅，繼而提出了一連串地問題，這種本領(lǐng)就叫見微知著。帶著這樣的 問題 邊讀 邊思考 ：這個(gè)事例先寫什 么，再寫什么，最后寫什么？ （ 2） 默讀后交流：先寫發(fā)現(xiàn)問題，再寫反復(fù)研究，最后寫得出結(jié)論。 （強(qiáng)調(diào)“極大興趣”） （ 6）洗澡水的漩渦竟然與地球的自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來，這是多么驚人的發(fā)現(xiàn)?。?你見過洗澡水的漩渦嗎？你見過嗎？我們都見過，為什么我們沒有找到真理呢？（因?yàn)槲覀兌紱]有關(guān)注過它，更沒有對(duì)它產(chǎn)生過疑問。 （ 3） 寫法相同： 發(fā)現(xiàn)問題 反復(fù)研究 得出結(jié)論 （ 4）都證明了“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這一觀點(diǎn)。 教學(xué)反思： 在這之前，我對(duì)這篇課文試教過三次，每一次的試教都給了我很多啟發(fā)，但沒有一次特別滿意，在同事們的點(diǎn)撥下，我找到了我的問題所在，原有的設(shè)計(jì)雖巧妙卻凌駕于學(xué)生的基礎(chǔ)之上，學(xué)生學(xué)得吃力，我教得更吃力，最終，在清明三天假期內(nèi)，我重新設(shè)計(jì)了一份教案，這節(jié)課，這份教案，是第一次試教，有點(diǎn)冒險(xiǎn)，上完了，我覺得仍然存在很多問題，但這么多天來的磨課 ，對(duì)于我來說，也算一大進(jìn)步吧。 剛才說的，都是我在這堂課前所下的功夫，實(shí)際操
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