20xx五年級語文教案——秋浦歌教學設計-免費閱讀
【正文】 作業(yè)設計 1．標準地書寫生字。通過這樣一種別出心裁的教學方式，不僅讓學生掌握了整首詩的內容，而且更好地帶學生進入到詩的意境之中。〕④說說這首詩表達了作者什么樣的感情這種感情作者是如何表達的朗讀體會。2〕思考議論，加深理解?！场?〕齊背古詩，邊背邊想象情景?！ 」旁娙?、四句，作者從視覺、聽覺的角度，通過正面描寫，表達了工人們那種樂觀向上，團結互助的精神面貌。你們還記得這首詩是誰寫的嗎對，他是詩人李白?！ ?秋浦歌?的第十四首詩的題材非常特殊，寫的是正在從事緊張勞動的冶煉工人，這類形象不但在李白的詩中是絕無僅有，而且就是在中國整個詩歌藝術寶庫中，也是十分罕見的，工人們這種樂觀向上，團結互助的精神面貌，作者由衷地發(fā)出贊美和欽佩之情?！ 〗虒W活動設計 第一課時：學習第一首古詩 〔一〕了解詩人，初讀古詩，激發(fā)興趣。〔1〕作者給我們描寫了一幅怎樣的畫面提示：第一句是全景，只見爐火熊熊燃燒，映紅了整個天地，在夜幕中遠遠望去，景色非常壯觀；第二句是近景，可以看見從爐中噴出一股股紫色的濃煙，時而有腥紅的火星從爐煙中歡快地跳出來。他在這一瞬間，已經(jīng)全然忘記了自己滿頭的白發(fā)，而又一次感到生命的可貴，體驗到勞動的崇高，于是他的內心再也無法消沉，他的靈感又一次煥然噴發(fā)，于是大筆一揮，創(chuàng)造出了一幅有聲有色，無比壯觀的秋夜冶煉全景效果圖，言簡意賅又淋漓盡致地千載之下，我們都似乎
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