20xx小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 2．鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，繼續(xù)與夏洛蒂面對面交流。如果你是她，你會(huì)有什么樣的想法和做法呢? 【注：學(xué)生閱讀文本，感情和思緒不是單一的，他總是在已有知識(shí)儲(chǔ)藏的根底上搜索信息，讓學(xué)生聯(lián)系自己，設(shè)身處地，將心比心，使學(xué)生的心跟著夏洛蒂一起跳動(dòng)。 (2)求助遭諷不懼怕打擊 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)騷塞信中的一句話，體會(huì)騷塞的傲慢、挖苦、偏見。】 三、深入研讀，感悟精神 1．讀書圈劃，咀嚼文字 同學(xué)們，請大家靜心地閱讀課文，我們一起回憶夏洛蒂的生活，感受夏洛蒂的內(nèi)心，真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事，就會(huì)明白題目的含義。抓住本文寫人的關(guān)鍵詞逆境成才?！ ∧阒肋@些詞語的意思嗎交流?！俊 】戳诉@個(gè)題目，你最想知道什么? (課文實(shí)際上寫了什么?為什么以小草和大樹為題呢?) 【注：教師的課前預(yù)設(shè)是教師讀文本的深入淺出，是教師抓住文本靈魂的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，也是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的事先預(yù)想，預(yù)設(shè)越充分，課堂生成越精彩。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互交流、智慧碰撞中，讀懂課文，使學(xué)生與主人公、與作者心靈貼近，受到震撼，產(chǎn)生共鳴，獲得啟迪?！ 咀ⅲ盒W(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字能力，所以，教學(xué)生字詞不必面面俱到?！ ?．同學(xué)們，我們已經(jīng)讀通了課文，那么，你現(xiàn)在能答復(fù)前面提出的問題嗎? (1)課文寫了什么 首先，引導(dǎo)學(xué)生明白這是一篇寫人的文章
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