課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計范文-免費閱讀
【正文】 學(xué)生活動：談一談:根據(jù)化學(xué)方程式的計算的步驟及注意事項。它有三級推進(jìn)器，在二子級推進(jìn)器中，其上部是裝有液氫的燃燒劑箱，下部是裝有液氧的氧化劑箱。教法學(xué)法本節(jié)課所采用的教學(xué)流程為：“創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 —→回顧反思，溫故知新—→自主合作，探究例題—→交流共享，總結(jié)方法—→實際應(yīng)用，鞏固提高”。板書：第三節(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式的計算計算依據(jù)：依據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比（即各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比）來進(jìn)行計算； 【有關(guān)化學(xué)方程式計算的基本題型】①已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量【例題1】【練習(xí)1】，可以得到多少克氧氣? ②已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量【例題2】【練習(xí)2】氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100 g氫氣需要氯氣多少克?生成氯化氫氣體多少克? 【有關(guān)化學(xué)方程式計算的拓展題型】 ③表格數(shù)據(jù)型計算題板書第三節(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式的計算計算依據(jù)：依據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比（即各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比）來進(jìn)行計算；計算步驟： ①解，設(shè)未知量 ②寫出化學(xué)方程式③標(biāo)出有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量 ④列比例式，求解 ⑤簡明作答小結(jié)：（1）：根據(jù)化學(xué)方程式中一種物質(zhì)（反應(yīng)物或生成物）的質(zhì)量可以求算方程式中其它任何物質(zhì)的質(zhì)量；（2）、計算要領(lǐng)：寫準(zhǔn)物質(zhì)化學(xué)式，化學(xué)方程要配平；關(guān)系式對關(guān)系量，計算單位不能忘；關(guān)系量間成正比，解設(shè)比答要完整。 教學(xué)難點 解題的格式規(guī)范化。六【教師小結(jié)】學(xué)完本課你應(yīng)該知道：根據(jù)實際參加反應(yīng)的一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，可以計算出其他反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。通過不同層次的要求和引導(dǎo)。[課堂練習(xí)]氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100 g氫氣需要氯氣多少克?生成氯化氫氣體多少克? [提問]題中是已知什么求什么?(反應(yīng)物或者生成物)[學(xué)生分析、討論] [回答]已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量和生成物的質(zhì)量。計算結(jié)果的小數(shù)位保留按題中要求進(jìn)行，若題中沒有要求，又得不到整數(shù)時，一般保留兩位小數(shù)。[例題1]，可以得到多少克氧氣? [分析]這道題是已知反應(yīng)物的質(zhì)量來求生成物的質(zhì)量，即已知原料的質(zhì)量求產(chǎn)品的質(zhì)量。【教學(xué)設(shè)想】本節(jié)課主要以講練為主，因此我的教學(xué)設(shè)想是，用一個課時的時間通過舉例和歸納教會學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來檢驗學(xué)生掌握知識的情況。教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能(1)在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的計算。因此，利用正比例關(guān)系，根據(jù)化學(xué)方程式和已知的一種物質(zhì)的質(zhì)量（反應(yīng)物或生成物），即可求反應(yīng)中其他物質(zhì)的質(zhì)量。MnO+MnO+O↑寫 2KMnO4 △== K2422標(biāo) 316 32 g x列： 316/ 32 = 6 g /x解： x = g答： 答： g氧氣。七、引導(dǎo)學(xué)生更正，指導(dǎo)學(xué)生運用。等到討論結(jié)束后，請部分學(xué)習(xí)小組派代表回答前面兩個問題，并把第三個問題的解題格式寫到到黑板上，展示給其他小組的同學(xué)看。同學(xué)們：你想不想應(yīng)聘上這個職位?。咳绻闶悄奈粦?yīng)聘者，你能交出一份滿意的答卷？要想應(yīng)聘上這個職位，首先要學(xué)好課題3《利用化學(xué)方程式的簡單計算》喲！二、提示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．通過運用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行化學(xué)計算，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．能夠利用化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)物、生成物質(zhì)量的簡單計算。第一篇：課題3 《利用化學(xué)方程式的簡單計算》教學(xué)設(shè)計范文課題3《利用化學(xué)方程式的簡單計算》教學(xué)設(shè)計寨沙鎮(zhèn)初中計孟明學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、相對原子質(zhì)量、化學(xué)式計算等知識，具有了一定定量分析能力。3．通過化學(xué)方程式的計算提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點：，通過實際參加反應(yīng)的一種物質(zhì)的質(zhì)量求出其它各物質(zhì)的質(zhì)量并解釋各反應(yīng)物與生成物之間量的關(guān)系。（1分鐘）“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：①在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物質(zhì)量的簡單計算。比一比，哪個組的答案更棒，更有推廣的價值。（8分鐘）。用一個字表示各步驟，并以例題1為范例寫出規(guī)范的、簡化的解題格式。第二篇：課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計課題3
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