【正文】 學(xué)校的生存與發(fā)展，教師是根本。應(yīng)試教育39。學(xué)校自評(píng)的質(zhì)量取決于自評(píng)的可信度，取決于是否嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地總結(jié)，實(shí)實(shí)在在地找問題。學(xué)校建立自評(píng)組織制度，是指建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校自評(píng)組織機(jī)構(gòu)，成立學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和若干個(gè)工作專題小組，形成一支學(xué)校自評(píng)隊(duì)伍。增強(qiáng)自評(píng)意識(shí)，是開展教育督導(dǎo)評(píng)估的重要前提，其目的是通過全面的認(rèn)真的自評(píng)，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作，提高辦學(xué)水平。在學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)中，如何提升學(xué)校自查自評(píng)水平，讓自查自評(píng)過程真正能夠促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，應(yīng)該是學(xué)校探索的重點(diǎn)。利用雙休日及節(jié)假日經(jīng)常組織教師開展健康有益的文娛體育活動(dòng)，如登山比賽、歌詠賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，形成健康文明、生機(jī)勃勃的校園文化，杜絕低級(jí)庸俗、封建迷信和腐朽丑惡的娛樂活動(dòng)，學(xué)校深入組織開展評(píng)選“先進(jìn)教師”、“文明辦公室”、“文明班級(jí)”、“文明寢室”“文明學(xué)生”等活動(dòng)，將文明細(xì)胞創(chuàng)建活動(dòng)貫穿到學(xué)校各項(xiàng)工作之中，創(chuàng)建工作轟轟烈烈、人人皆知，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階不斷延伸提高。學(xué)校在校園綠化認(rèn)養(yǎng)方面充分利用學(xué)生的童趣和天性，布置認(rèn)養(yǎng)校園綠化帶，讓校園的一花一草都有感情，都會(huì)說(shuō)話，都有教育功能。教研組活動(dòng)豐富，形成了濃厚的研究氛圍。每個(gè)教師必須做好自我學(xué)習(xí)，以此來(lái)轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)態(tài)度，人人以研究的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)與工作之中，從而提高教師的科研能力。健全完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度，并能嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校堅(jiān)持愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)教師樹立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。制定創(chuàng)建工作計(jì)劃，擬定了具體的實(shí)施方案，逐項(xiàng)確定了專門的負(fù)責(zé)人，力求創(chuàng)建工作抓到實(shí)處，抓出成效。學(xué)校堅(jiān)決走可持續(xù)發(fā)展之路，注重以教師的發(fā)展為本、以學(xué)生的發(fā)展為本、以學(xué)校的發(fā)展為本，以“今天的成功始于今天的準(zhǔn)備”為校訓(xùn)，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的整體快速發(fā)展。七是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校組織的春游、夏令營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐等校外活動(dòng)的安全管理，嚴(yán)格審批制度，確保師生校外活動(dòng)的安全。要制定和完善應(yīng)急預(yù)案，杜絕因?qū)W生擁擠帶來(lái)的踩踏安全事故的發(fā)生，并且在本學(xué)期中，我校對(duì)樓梯欄桿進(jìn)行加高，消除了一些安全隱患。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)安全常規(guī)管理工作：一是廣泛開展“平安校園”、“和諧校園”的創(chuàng)建活動(dòng)。我校舉辦專題講座，充分利用課堂教學(xué)、班會(huì)、集體活動(dòng)等，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防溺水的教育。制度明確了學(xué)校各職能機(jī)構(gòu)和有關(guān)人員的職責(zé)，明確責(zé)任事故的處罰，做到責(zé)任到人，各司其責(zé)，賞罰分明。2003年以來(lái)，學(xué)校兩個(gè)班級(jí)曾獲得縣級(jí)“優(yōu)秀班集體”，學(xué)校曾獲得“全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。同時(shí)，學(xué)校每年征訂各種報(bào)刊10種以上、工具書和教學(xué)參考書30多種，硬軟件設(shè)施不斷改進(jìn)。衛(wèi)生工作（30）查評(píng)人：張建軍學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生工作法規(guī)，政策，衛(wèi)生工作機(jī)構(gòu)健全，制度完善，管理規(guī)范，個(gè)人、環(huán)境、室內(nèi)衛(wèi)生狀況良好。學(xué)校教研教改和校本培訓(xùn)工作，在教導(dǎo)處的安排和組織下，能認(rèn)真的按計(jì)劃開展活動(dòng)，不流于形式，不走過場(chǎng)，注重落實(shí)，講求實(shí)效。學(xué)校能按規(guī)定按時(shí)足額兌現(xiàn)教師工資和各種津貼，無(wú)克扣、拖欠、挪用現(xiàn)象。學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施等校產(chǎn)完好率、使用率高，安全保衛(wèi)措施得力。班子成員重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、科學(xué)管理知識(shí)，重視對(duì)教育教學(xué)、教研教改的管理與指導(dǎo)，校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，都能勝任本職工作。、巴州殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)中心 二00八年十一月十七日第二篇：自查自評(píng)土門峴鄉(xiāng)張門小學(xué)教育教學(xué)工作自查報(bào)告會(huì)寧縣第四督導(dǎo)服務(wù)責(zé)任區(qū)：土門峴張門小學(xué)始建于1957年3月，幾經(jīng)搬遷，2003年通過危改新建了校舍，學(xué)校占地面積6667平方米，建筑面積614平方米。（7）及時(shí)做好學(xué)員培訓(xùn)的審批、回執(zhí)、學(xué)員基本情況入檔工作。班子成員經(jīng)常開展批評(píng)和自我批評(píng)，并自覺接受教職工批評(píng)和監(jiān)督。用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，力爭(zhēng)使師生心情愉悅，工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，堅(jiān)持民主管理，依法治校，營(yíng)造了一種干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。積極配合學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)各項(xiàng)榮譽(yù)，經(jīng)過我們的努力，學(xué)校先后榮獲?自治區(qū)級(jí)衛(wèi)生紅旗單位?、?自治區(qū)級(jí)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校?、?自治州級(jí)先進(jìn)基層黨組織?、?自治州級(jí)花園式單位?、?自治州級(jí)花園式學(xué)校?、?自治州級(jí)模范教職工之家?、?自治州級(jí)精神文明單位?、?自治州級(jí)‘三八’紅旗集體?、?庫(kù)爾勒市扶殘助殘先進(jìn)集體?（三次）、?庫(kù)爾勒市平安單位?、?庫(kù)爾勒市平安校園?、?庫(kù)爾勒市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位?等集體獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)管理（20分）自查自評(píng)18分培訓(xùn)內(nèi)容（5分）自查自評(píng)5分，教材使用（2分）自查自評(píng)2分，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃（4分）自查自評(píng)4分，技能實(shí)例（5分）自查自評(píng)5分，投訴及處理（2分）自查自評(píng)2分培訓(xùn)管理（11分）自查自評(píng)11分資料管理（5分）自查自評(píng)5分，有關(guān)事項(xiàng)備案情況（6分）自查自評(píng)6分（三）培訓(xùn)質(zhì)量（27分）自查自評(píng)21分。職業(yè)技能培訓(xùn)中心教學(xué)場(chǎng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足學(xué)員需要，占地面積為（）平方米。（二）培訓(xùn)管理（43分）。三、改善辦學(xué)條件和學(xué)校管理方面的主要做法、經(jīng)驗(yàn)和特色，存在的主要問題及原因分析和今后的努力方向、措施。管理為范，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守規(guī)章制度，依法治校，依法治教，同時(shí)學(xué)會(huì)溝通———與上級(jí)溝通，與同事溝通，與師生、家長(zhǎng)溝通，樹立自身誠(chéng)信形象。（3）廉潔自律，率先垂范。為給學(xué)生提供一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，教務(wù)處定期或不定期組織教務(wù)處干事、教研組長(zhǎng)對(duì)殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)中心進(jìn)行全方位檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與總務(wù)處取得聯(lián)系，力爭(zhēng)在最短時(shí)間內(nèi)整改。由于巴州殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)中心成立較晚，各個(gè)方面的欠缺經(jīng)驗(yàn)，加之正值奧運(yùn)年，導(dǎo)致了我校的培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)較少。全面發(fā)展（50）學(xué)校實(shí)樹立了正確的人才觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，抓好每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生呢個(gè)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。學(xué)籍管理制度健全，學(xué)齡兒童能就近入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到了100%，學(xué)生年輟學(xué)率控制在了1%內(nèi)。業(yè)務(wù)水平（16）查評(píng)人：李永福學(xué)校廣大教師通過各自的不斷努力，都取得了較好的成績(jī)，有2人獲得市級(jí)“園丁”獎(jiǎng)光榮稱號(hào)，3人獲得縣級(jí)“園丁”獎(jiǎng)光榮稱號(hào)，1人獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，1人獲得縣級(jí)說(shuō)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一次，學(xué)校教師的工作能力較強(qiáng)，整體素質(zhì)較高，有創(chuàng)新精神，年輕骨干教師正脫穎而出。教學(xué)工作（116）查評(píng)人：曹萬(wàn)清教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，近年來(lái)，通過不斷的總結(jié)完善，學(xué)校已制定了一套比較完整的包括全教學(xué)過程的管理工作制度。為了讓學(xué)生更全面發(fā)展，學(xué)校還運(yùn)用了所有能用的資源，積極開展了道德教育、科技教育、法制教育、安全教育和心理健康教育，受到了良好的效果。（42）目前學(xué)校有“兩箱三儀”和教具箱部分教具，音樂、體育器材比較齊全。勞動(dòng)技能（18）查評(píng)人：張建軍學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，掌握了一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，并有一定的生活自理能力。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期分析、研究學(xué)校的安全工作及防范安全事故發(fā)生的措施辦法，小組成員實(shí)行輪流值班制度，負(fù)責(zé)學(xué)校的安全教育和安全管理以及各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度的檢查和落實(shí)。我校圍繞主題，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織開展以提高中小學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育活動(dòng)。開學(xué)初學(xué)校就要求每