【正文】 例如：眼淚湖奇遇這一篇故事就使我感動，眼淚湖是女孩子的眼淚聚成的一個(gè)湖，還有一個(gè)是男孩子眼淚聚成的一個(gè)湖，女孩子眼淚湖里的眼淚太多了，可男孩子眼淚湖里的淚水又太少了，魯西西知道女孩子哭的次數(shù)太多了，她把女孩子眼淚湖里的淚水，放到男孩子的眼淚湖里，現(xiàn)在兩個(gè)眼淚湖里的淚水一樣多了，她說以后女孩子眼淚湖里的水不會再比男孩子的多了……這讓我懂得女孩子不比男孩子差的道理。蘭脾氣壞，打魚的本領(lǐng)無人能比；船長生活在大海 3里，他厭倦了陸地生活，但在海里卻生活得悠閑自在，健康也不比我們差。讀了這本書，我感到書中的人每個(gè)人都是那可愛，那么善良，他們充滿了愛，互相幫助，共同進(jìn)步，就連我的心里也充滿了愛，我覺得我生活的這個(gè)世界，我周圍的人們也都是這么愛我,我感到無比幸福！來吧，同學(xué)們，來讀這本書吧，它也一定會深深地打動你，你可千萬不要錯(cuò)過喲！我喜歡的一本書高爾基曾經(jīng)說過，書是人類進(jìn)步的階梯。書的封面畫著一只兇猛的老虎，武松壓在老虎的背上，揮拳打老虎。這本書主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，他們不畏艱險(xiǎn)，經(jīng)歷了九九八十一難，戰(zhàn)勝各路妖魔，最后取得真經(jīng)，修成正果。面對十萬天兵天將的進(jìn)攻，毫不畏懼，打得天兵天將措手不及，落花流水。一路上扶弱濟(jì)貧，幫助了多少窮苦的人民，但有時(shí)候也很固執(zhí)，不問清白就懲罰悟空，如果他能改掉這個(gè)毛病會是一個(gè)更好的師傅。大家想一想，你們每做好一件事的時(shí)候，是不是因?yàn)橛心托摹?jiān)持不懈，所以才做好的呢？大家再想想，你們沒做好一件事時(shí)，是不是因?yàn)闆]有耐心、沒有努力。于是就和張飛、關(guān)羽一起去茅廬請諸葛亮出山。呂布本是董卓麾下一員猛將，武藝極高，可偏偏是個(gè)小人，唯利是圖，趨炎附勢。三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)，草船借箭，桃園結(jié)義??看得我振奮不已，被故事情節(jié)深深地吸引住了。小說中這樣寫到，榴喜打起簾子，報(bào)道：“二奶奶來。因?yàn)樗麄冎乐挥性谧约褐圃斓膽騽』鸱?，才有一點(diǎn)點(diǎn)希望擺脫不公平、不平等的命運(yùn)。閱讀的快樂只有在她那里才可以得到，至少對我是這樣。希爾所說的那樣，你無法選擇你的相貌，但是你可以選擇你的心情。世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。是啊，對于現(xiàn)在的孩子來說，在富足美好的社會下成長，是一件多么多么幸運(yùn)的事情，他能在這部書里尋到自己的不足，已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中，親身感受到保爾的那種在苦難中堅(jiān)強(qiáng)成長的過程，到此我很欣慰。平時(shí)因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書，能和孩子共同讀書，這還要感謝37中初一二班班主任高老師，是她給了我們這么一個(gè)平臺，讓我們能在這樣一個(gè)氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。最后本書在附錄還附上了作者推薦閱讀的書目和一些關(guān)于四層閱讀的測驗(yàn)，書目當(dāng)然本書中提到的書也包含在內(nèi)。在說到閱讀科普書時(shí)，作者沒有給過多的意見，因?yàn)榭破諘緛砭褪瞧胀ù蟊妼懙?，讀者閱讀時(shí)不會遇到太多問題。第十三章主要介紹如何閱讀實(shí)用型書，文中作者將實(shí)用型書分為兩類，一類是像烹飪、駕駛手冊以及本書一樣是說明規(guī)則的，另一類主要談的事規(guī)則背后的原理，當(dāng)然是不同于那些理論型的書的。本章作者按照規(guī)則六和氣的要求又教我們?nèi)绾稳フ谊P(guān)鍵句，進(jìn)而找出文章的主旨，以及如何去架構(gòu)相關(guān)論述來說明主旨。在談到理論性作品分類時(shí)，作者還就哲學(xué)和科學(xué)進(jìn)行了一番比較。第三章中，作者通過簡單地舉例將基礎(chǔ)閱讀又分為閱讀準(zhǔn)備階段、識字、詞匯增長及對課文的運(yùn)用和成熟四個(gè)階段，這四個(gè)階段可以用一個(gè)人在基礎(chǔ)教育求學(xué)的不同階段來形容，但并不代表基礎(chǔ)閱讀就是小孩子的閱讀方法。從第一篇《閱讀的層次》開始作者就提出了基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個(gè)層次大概定義和關(guān)系，并開始具體介紹前兩個(gè)層次，即基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀。第二篇閱讀的第三個(gè)層次分析閱讀如作者所說，分析閱讀是被人們使用的最多的閱讀方法，本篇和緊接的第三篇都是對分析閱讀的具體介紹，當(dāng)然這里的分析閱讀肯定包含了前面說過的兩個(gè)閱讀層次的。第八章《與作者找出共同詞義》主要是介紹分析閱讀的第五個(gè)規(guī)則找出重要單字，透過它們與作者達(dá)成共識。承接第十章，第十一章《贊同或反對作者》繼續(xù)就讀者判定一本書進(jìn)行說明探討，此章作者指出在我懂了的前提下判斷作者的論點(diǎn)是否正確和作者的論述是否完整，當(dāng)然這些判定都是有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)的。十六章談的是如何閱讀歷史書，首先作者用了大量的事例對歷史這一詞作了定義，其次他提出了閱讀歷史書應(yīng)該提出的幾點(diǎn)問題，另外作者又把傳記（自傳）單獨(dú)拿出來討論。然后作者開始說明主題閱讀的五個(gè)步驟，即找到相關(guān)章節(jié)、帶引作者與你達(dá)成共識、理清問題、界定議題、分析討論，另外作者還強(qiáng)調(diào)主題閱讀時(shí)應(yīng)保持客觀性，最后通過進(jìn)步論來進(jìn)行實(shí)例演練。有得必有失，有失必有得，無所謂絕對的贏，也無所謂絕對的輸。放下一粒種子，收獲一棵大樹。做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者?？虏旖饛囊粋€(gè)不懂事的少年道成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻