【正文】 總之，要成為“匠”就必須落實在一個“勤”字上。也正是由于他和千千萬萬工匠們的付出，我們才有了鎮(zhèn)國之器，中華民族才有了在國際上說話的權(quán)利。也是在這時感受到：學(xué)習(xí)其實是一件很快樂的事，學(xué)會了、理解了也是一種別樣的享受，這讓我更有信心學(xué)好英語、學(xué)好其他學(xué)科。首先主動咨詢英語老師學(xué)習(xí)英語的方法與內(nèi)容，了解到英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)主要分為四個部分：字母部分、單詞部分、句子部分及做題技巧部分。老師很嚴厲，每每這時她都會糾正看到的問題，也會講一些生活實例希望我們能從小事做起，不斷嚴格要求自己，逐步從思想上開始小小的改變，改變自己的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓小小的改變帶動思想上、生活上、學(xué)習(xí)上、行動上大大的變化。大國工匠，需要這樣一張來自社會的保護網(wǎng)，不受人白眼，深愛著自己的職業(yè)。一個人太渺小，生活能輕而易舉地將他擊倒，一個工匠形單影只，聚不起社會的力量，大國工匠夢的背后，工匠精神的背后，需要我們用網(wǎng)來保護。要學(xué)習(xí)的不是國外的管理方法也不是什么神秘的知識，它就在人們的心中，我們要做的是叩問自己，是否可以時時刻刻的保持這種不斷追求完美，追求創(chuàng)新的精神，憑此去完成每一件事，并且熱愛它，是的，工匠精神不是管理方法，不是一種工具，不是一種神秘的知識。但事實上，正是這種精神，影響了多少人的世界，造就了多少人的偉業(yè)，如愛因斯坦，愛迪生。在許多人們的眼中，工匠精神，更像是一種吹毛求眥，但事實上，正是這種精神，造就了多少人的偉業(yè)，影響了多少人，如瑞典的手表，德國的制造業(yè)，日本的豐田汽車。當前，中國正在由制造大國向制造強國邁進，培育工匠精神迫在眉睫?？茖W(xué)家錢學(xué)森曾說過，在飛船發(fā)射的整個過程中，電焊工比自己重要的多。學(xué)習(xí)工匠精神心得體會范文3臣之所好者道也，進乎技矣。窮愁潦倒，極度困難之境，他沒有放棄作畫，他以自己作鮮血，盡情揮灑在鍍著光輝的畫布上，他的堅持與努力，如向日葵一般明亮和倔強，終于照亮了歐洲花壇成為至今難以企及的現(xiàn)代派明星。工匠精神是自古傳承的。為工匠者，必靜其心，細其意，專于行，略于身外，乃成事業(yè)也。我通過“百度”認識了這位杰出的校友。以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)工匠精神心得體會范文，感謝您的欣賞。不只是日本，其實工匠精神存在于世界的每個角落。做有工匠精神的黨員干部，要始終保持敢于創(chuàng)新的工作精神。作為黨員干部，我們當始終把正確的事業(yè)觀、工作觀、政績觀建立在全心全意為人民服務(wù)的基礎(chǔ)上，始終堅守為人民服務(wù)的崇高信念，始終堅持思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，工作上依靠群眾，利益上為了群眾，始終深深扎根于人民群眾之中，為中國人民和中華民族的根本利益而不懈奮斗。學(xué)習(xí)工匠精神心得體會12近日，對李保國同志先進事跡作出重要批示，指出“廣大黨員、干部和科技、教育工作者要學(xué)習(xí)李保國同志心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻的高尚精神。在這個日益浮躁的社會，金錢至上論甚 囂塵上!在我們的社會里講利益的人越來越 多，講責(zé)任的人越來越少。目前作為一名助理工程師，我的目標是做一名軟件工程師。當然，還有更多的數(shù)據(jù)需要挖掘。比如甘總在培訓(xùn)中提到的SEW傳動，AGV就是一個可以走動的工作臺，產(chǎn)品要在上面組裝。它旨在利用物聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)，將生產(chǎn)中的供應(yīng)、制造、銷售等信息數(shù)字化、智能化，最終實現(xiàn)快速、有效、定制化的產(chǎn)品供應(yīng)。同時更要有工匠所擁有的品質(zhì)，有感恩之心，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)支持我鉆研那么久，有基本的個人素養(yǎng)。嚴謹：一絲不茍用細節(jié)成就偉大。以上是我對未來工業(yè)技術(shù)方面的理解，在未來的智能工業(yè)中，個人素質(zhì)也是非常重要的一環(huán)，現(xiàn)代的工匠精神是我們所必須的。在我看來，三者僅是側(cè)重點有所不同，最終的目標如出一轍。都說一百個讀者就有一百個哈姆雷特，在閱讀完本書后，我對書中提及到的“打工的狀態(tài)并不可怕，打工的心態(tài)很可怕”這一觀念如飲醍醐。3月，我應(yīng)聘進入了營銷公司，剛開始不適應(yīng)這種寬松和自主，感覺再也沒領(lǐng)導(dǎo)為了拉動生產(chǎn)節(jié)拍而逼你開線催你生產(chǎn)，雖時常加班再也不用熬到晚上11點了……這一切，就像來到了天堂。他笑了笑“孩子，我干了半輩子的木匠了，家里的桌椅板凳都是自己做的，都用半輩子了，多耐用，多結(jié)實”說完只見他拿著魯班刨一遍又一遍刨著初成型的板凳面，凳腳；拿著剛尺和碳筆在凳面上比劃著凳腳的開眼位置?！弊屛覀儚男∈伦銎穑瑥募毿〉拿恳患虑殚_始，一點點的積淀。工匠精神包括：一是精益求精的創(chuàng)新精神，沒有最好，僅有更好。學(xué)習(xí)工匠精神心得體會7有一群人，視自我為普通的北京故宮工作人員，但其實，他們都是頂級的文物修復(fù)專家。生活中的確有許多把誘人的“椅子”，但不是每一把“椅子”都適合每一個人，我們只有根據(jù)自己的條件與特點，摒棄浮躁，抵御誘惑，堅守定律，堅持只坐那一把適合自己的椅子，才會有希望獲得成功，它或許不是最美的，卻是承載你最多喜怒哀樂的物品。在教學(xué)中，“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑，學(xué)習(xí)瞬間變得幸福而快樂；能夠使枯燥的知識立刻展現(xiàn)神奇，終身難忘；更會令師生的交流，歡快順暢?！奥毴恕笔且粋€令人肅然起敬的稱謂，“職人精神”代表著精益求精、堅韌不拔和守護傳統(tǒng)。教育不是一蹴而就，可能會出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象，教育不容淺嘗輒止。”既然是事業(yè)、科學(xué)和藝術(shù)，只有不懈的努力用畢生的精力才能獲得事業(yè)的成功，才能達到科學(xué)和藝術(shù)的高峰，教師的“工匠精神”不可以或缺?！爸怯缓贸龃纹?，體育不好出廢品，德育不好出危險品”社會拒絕次品、廢品和危險品。所以作為社會的接班人的我們，需要摒棄雜念，不為浮夸所擾，認清自我人生的方向，以工匠精神在工匠時代開辟祖國的康莊大道。減少自己偏見的心，利己的心，不公的心。于是這個工人花了兩年多的時間，查閱大量相關(guān)資料，設(shè)計了多套方案，模仿象牙原形狀雕刻了上百種象牙木，在工人刻苦努力下，在無數(shù)次的失敗中，找到了靈感和支點，設(shè)計出了一套實態(tài)的方案和試雕草本，上面有兩百多個圖案，展現(xiàn)了中國五千年歷史變化的精髓，交給領(lǐng)導(dǎo)審查后，方案獲得通過，從此工人廢寢忘食，專心致志，精心操作，花了近三年的時間，完成了象牙的整體雕刻，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)和專家評論后，大為贊賞，結(jié)論為國家級工藝品，后來參加了一次拍賣會，一個外商看到精美的工藝品，贊不絕口，并出高價500萬元想買走，廠方說：這件是無價之寶，我們參與拍賣會，是想通過此次拍賣會，讓我們廠的精品展現(xiàn)在廣大群眾面前，同時使大家認識到我們廠的技術(shù)實力，這件寶貝你再花多少錢，我們也不會出售，從此這件工藝品成了廠里的鎮(zhèn)廠之寶，永遠保存下來，后來國家相關(guān)部門知道此事，在實地調(diào)查了解后，上報相關(guān)部門，撥款500萬元給該企業(yè)，作為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展資金，也使企業(yè)獲益匪淺，起死回生，從事該產(chǎn)品雕刻的工人也被授予工藝美術(shù)大師，并獲得一定的物質(zhì)獎勵。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，組織發(fā)展之途充滿刑荊。他的手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤?，嘩嘩作響，進刀時豁豁地，沒有不和音律的。企業(yè)的核心因素是人，而脫離了這種困境的途徑是培養(yǎng)企業(yè)的“工匠精神”。一個大提琴師下崗失業(yè)到葬儀館當一名葬儀師，通過他出神入化的化妝技藝，一具具遺體被打扮裝飾得就像活著睡著了一樣。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢、他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。長久以來，日本老字號企業(yè)的前瞻性令世界感到不可思議，他們怎么能從一瓶小小的醬油，看到一個巨大生態(tài)鏈的延展?因為背后的素直之心，對自己事業(yè)的執(zhí)著精誠之心，對自己職業(yè)的高度認同感和歸屬感，純潔無暇，不受名利侵染。先成為一個優(yōu)秀杰出的“工”。然而反觀現(xiàn)代，沿海城市的大型乃至超大型代加工廠比比皆是，均是以增加熟練度或擴充人力來提高產(chǎn)能，卻無絲毫創(chuàng)新之法。技藝學(xué)習(xí)要從技法開始。四是強調(diào)“技進乎道”。教師教育要重視（準）教師的教育教學(xué)實踐能力，要建構(gòu)“能力本位”的課程觀和評價觀。教育改革中，教育傳統(tǒng)、教育現(xiàn)實與理想的教育之間雖有差異，也有共性。教育經(jīng)驗是長期積累的結(jié)果，因此，教育實習(xí)時間要延長，讓準教師逐步從邊緣到中心，從依賴到獨立，從而在上崗前積累其獨當一面的經(jīng)驗。第二篇：學(xué)習(xí)工匠精神心得體會學(xué)習(xí)工匠精神心得體會1重拾工匠精神，對教師教育的啟示有四。五、世上沒有好工作，只有好事業(yè)馬拉松最后決定你收獲的是終點，而不是起點。也許你的崗位并不像安全員那么重要，但是它肯定不是對生活毫無意義的。這是屬于內(nèi)心的幸福，是不會為外界環(huán)境所剝奪的至高財富。二、如何做到有效溝通？可以分為四大步驟：聆聽是溝通的前提。（2）、不管是做什么生意，首先得保證質(zhì)量，不能讓客戶承擔(dān)質(zhì)量上的風(fēng)險。如何與下屬相處；（1）、和下屬相處，重要的是搞清楚自己所扮演的角色，弄清楚自己是“賣”什么的，擺正自己的位置，明晰主管的主要任務(wù)和立場，才不至于“錯位”、做不該做的事和說不該說的話。盡量讓他支持。一、帶著愛去處理人際關(guān)系如何與上司相處；（1）、少說話，多做事。室內(nèi)清潔至少是五星級標準。有時候目的到達了，卻發(fā)現(xiàn)茫然若失，因為在追求的過程中，心已經(jīng)失去了。有了夢想，還要根據(jù)夢想設(shè)定目標，目標的設(shè)定應(yīng)該符合以下兩個條件：目標必須跟夢想相契合，也就是說，目標必須遠大。正確的思維是：先增值，后回報。無論什么工作，只有天天持續(xù)努力才會進步。而現(xiàn)在的人們工作的激情越來越少，總抱怨工資少，壓力大，總想投機取巧，以小搏大，于是每一件事情都要掂量，“過憂”、“過思”是必然的，這樣的結(jié)果就是不斷失望、絕望。工匠之魂—工作是一種修行我為什么要工作？工作的價值到底在哪里？工作不僅僅是一種換回利益的行為，他更應(yīng)該是一種生命態(tài)度和價值呈現(xiàn)過程。第一篇：學(xué)習(xí)《工匠精神》踐行工匠精神,成就價值人生董事長學(xué)習(xí)《工匠精神》紀實編者按：一家偉大的企業(yè)必須由一種精神在指引，一家長壽的企業(yè)必須由一種精神傳承，一家受人尊敬的企業(yè)必須由一種精神在捍衛(wèi)，工匠精神無疑是這個是寶貴的精神財富。那么為什么現(xiàn)在大多數(shù)人工作的如此痛苦？因為他們自己為自己設(shè)限，自己把自己放在痛苦工作位置上。長久下去，反而會越干越吃力，壓力越來越大，身體自然越來越差。即使最簡單的工作，在持續(xù)的過程中也會有所收益。先沉淀，后成才。目標必須是可分解的。要隨時提醒自己，慢一點，再慢一點，時間不用拿著鞭子追趕也會過去，還來得及的時候，等一等自己的靈魂。馬桶要清潔的里面的水可以喝。（2）、要讓他充分信任你，這個充分的信任是建立在充分交流的基礎(chǔ)上的。如何與同事相處；（1）、與同事相處的第一步便是平等。如果你是主管，那么，你應(yīng)該扮演領(lǐng)導(dǎo)者、教練、績效伙伴、變革者四種角色。這是愛的基本保證。區(qū)分是對聆聽內(nèi)容的判斷和思考。二、投入感情，瘋狂地愛上你的崗位如何才能讓自己在工作中投入感情，活得快樂、干得開心？可以從以下幾個方面來考慮。人的一生可以平平淡淡，但絕對不能碌碌無為。可悲的是，人們往往更熱衷于換個看上去起點更高的跑道，卻忘了終點只有一個。一是尊重教育經(jīng)驗。二是推行師徒制。因此，即使是在改革，哪怕是轉(zhuǎn)型性改革的背景下，我們都不能忽視和輕視教育經(jīng)驗傳承。教育教學(xué)實踐能力是教師的核心技藝。我國職前教師教育的基本思路是先理念，后技藝，試圖讓準教師在還沒有足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗的情況下掌握科學(xué)概念，樹立先進理念。教師教育中的技法，如操作程序、教學(xué)方法、教學(xué)模式是教師教育的起點，是教師教育理念生成和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。中國工業(yè)已然被稱為“世界加工廠”，長此以往，中國工業(yè)將無以為繼。每個崗位所在都是公司整體運行中重要的一環(huán)，要保證自己在崗位上的工作無差錯無拖延，需要耐心、細心和決心。工作已經(jīng)不再是賴以為生的手段，而是人生的根本意義和最高追求，這，才是工匠精神的人格基石和靈魂所在。在工匠們的眼里，只有對質(zhì)量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。他也因此受到了人們的好評。工匠不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，他們在享受產(chǎn)品在手里升華的過程。梁惠王問：“你解牛的技術(shù)怎么竟會高超到這種程度啊?”廚師回答說，他憑精神和牛的接觸，而不用眼睛去看，依照牛體本來的構(gòu)建。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。怎樣才能成為一名工匠？首先自身要有愛國之心，要本著報效國家的赤子之心，第二是要愛崗，也就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己所從事的職業(yè)，第三是要敬業(yè)，就是對你所從事的工作要兢兢業(yè)業(yè)，刻苦專研技術(shù)，百折不撓，第四是要有堅定的意志和吃苦耐勞的精神和奉獻精神，第五是工匠的成長離不開組織的關(guān)心、培養(yǎng)、支持，工匠在攻克技術(shù)難關(guān)中，難免會碰到一些難題，組織應(yīng)及時的了解，盡最大努力幫助解決工作中的問題，第六是領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心工匠的生活，工匠為了攻克技術(shù)難關(guān)，難免要花大量時間與精力，而對家庭和生活關(guān)心過少，這樣難免會出現(xiàn)家庭矛盾，領(lǐng)導(dǎo)要給予親人般的理解，并幫助解決一些實際問題。增強自己利他，助他，成他之心。學(xué)習(xí)工匠精神心得體會6“匠人精神”近幾年“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師面對的是一群懵懵懂懂的孩子，要把這些懵懂的孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的學(xué)生，塑造成社會有用之才棟梁之才。“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”。“校園無小事，事事皆教育?，F(xiàn)在，許多掌握尖端技術(shù)的制造業(yè)者也被稱作“職人”，甚至遍及社會各個行業(yè)，在日本媒體報道中常見“政策職人”、“相撲職人”、“科學(xué)職人”和“教育職人”等稱呼，都指在本領(lǐng)域掌握高超技藝的能人。在教學(xué)中追求“匠心”應(yīng)該是每位教師的職業(yè)意識。人的一生要處理好三種關(guān)系，即人與物的關(guān)系，人與人的關(guān)系以及人與自己內(nèi)心的關(guān)系。每一天的工作都是繁瑣且又復(fù)雜的，在這枯燥的一天里他們認真地修復(fù)著各種文物，他們因精湛的技藝而被稱作“文物醫(yī)生”。二是實事求是的科學(xué)精神。弘揚工匠精神，成就出彩人生?！昂⒆樱驼f這魯班刨，左右用力要均勻，速度要快，還要一推到頭，否則刨出來的面就不平。慢慢的，被關(guān)在內(nèi)心深處的的魔鬼“另一個自己”出現(xiàn)了。所以，我呼吁：年輕的小伙伴們，請戒除內(nèi)心的功利心，浮躁心，腳踏實地的去做一件事；不要再大費力氣去尋找什么成長捷徑了，立足崗位，把自己當下的做好了捷徑可能就來了；請那些像我這樣在混日子或打算混日子的小伙伴們，趕快清醒過來。三者最終都是將物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)結(jié)合起來，使得制造系