【正文】 二是要加快完善高校廉政文化建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教職工的日常管理，防止出現(xiàn)貪污和學(xué)術(shù)腐敗。有運(yùn)用榜樣的說服，如典型、模范報(bào)告會(huì)。要清楚高校廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須從思想上高度重視起來，不斷加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)理論研究，用科學(xué)的理論指導(dǎo)高校廉政文化建設(shè)，促進(jìn)高校廉政文化建設(shè)順利進(jìn)行。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，部分高校的教師受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，逐漸輕視教師的教學(xué)責(zé)任，而拜金主義、享樂主義有所抬頭，教師出現(xiàn)了不安心本職工作，只顧追求個(gè)人利益的現(xiàn)象，敬業(yè)精神缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)效果不佳。 雖然高校是人才培養(yǎng)的主要陣地，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，但高校也同時(shí)是社會(huì)的重要組成部分，受到社會(huì)各界和千萬學(xué)生家長(zhǎng)的殷切關(guān)注，不管是高校的正面新聞還是負(fù)面報(bào)道，都會(huì)引發(fā)社會(huì)各界的持續(xù)討論，給社會(huì)輿論帶來很大影響。 第三篇：高校廉政文化建設(shè)與教師職業(yè)道德構(gòu)建 一、高校廉政文化建設(shè)的重要性 教師的思想道德建設(shè)是高校廉政文化建設(shè)的重要組成內(nèi)容，是高校構(gòu)建和諧校園、培育文明風(fēng)尚、培養(yǎng)社會(huì)主義四有新人的重要保障，可以有效增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。但同樣不可否認(rèn)的是，在制度執(zhí)行環(huán)節(jié)，對(duì)失責(zé)的問責(zé)不力，是產(chǎn)生問題的重要原因。強(qiáng)化主體責(zé)任，要避免思想認(rèn)識(shí)和工作機(jī)制上的不足，各級(jí)黨委不能把高校黨風(fēng)廉政建設(shè)視為可有可無的事情，放任一些黨員干部滑向腐敗深淵，帶壞隊(duì)伍風(fēng)氣。這就要求黨委和紀(jì)委在履責(zé)過程中既要各負(fù)其責(zé)，又要協(xié)同配合。紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任的缺失會(huì)嚴(yán)重影響高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的長(zhǎng)效性和公信力。監(jiān)督責(zé)任是紀(jì)委作為黨內(nèi)專門監(jiān)督機(jī)關(guān)地位的回歸，是形成監(jiān)督合力的重要舉措，是切實(shí)實(shí)施責(zé)任追究制度的體制保障。其次，“兩個(gè)責(zé)任”的提出，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政責(zé)任制的執(zhí)行力和可操作性。因此，厘清高校黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)主體的責(zé)任尤為重要。2010年12月，黨中央、國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施的《關(guān)于實(shí)行高校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》第四條要求：“實(shí)行高校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，要堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，紀(jì)委組織協(xié)調(diào)，部門各負(fù)其責(zé)，依靠群眾的支持和參與”，第六條規(guī)定：“領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的高校黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”。高校應(yīng)利用“校地共建”機(jī)會(huì)聯(lián)合地方檢察院、地方紀(jì)委共同成立廉政研究機(jī)構(gòu)，以探索預(yù)防腐敗機(jī)制。完善相關(guān)制度建設(shè)同樣屬于廉政文化建設(shè)范疇?？梢哉f，高校廉政文化建設(shè)是高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的切入點(diǎn)與突破口。涉及高校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政文化建設(shè)主要有以下幾方面內(nèi)容：高校在干部任免方面應(yīng)公平公正，唯才是舉、任人唯賢；高校在招生方面應(yīng)公開透明，擇優(yōu)錄取，絕不允許暗箱操作、招生腐敗；高校在工程建設(shè)方面應(yīng)廉潔自律，公開招標(biāo)、加強(qiáng)監(jiān)督、確保質(zhì)量，防止工程腐敗現(xiàn)象發(fā)生；高校在財(cái)務(wù)方面應(yīng)遵守黨中央八項(xiàng)規(guī)定，?？顚Ｓ?，禁止鋪張浪費(fèi)和公款私用等等。廉政文化也就是要把關(guān)于干部清正、政府清廉、政治清明的內(nèi)容反映出來?！币馑际橇疂嵉墓倮艨梢宰鳛槿嗣竦陌駱?，而貪污腐敗的官吏是竊取人民利益的盜賊?！靶５毓步ā笔侵父叩葘W(xué)校與當(dāng)?shù)貦z察院、紀(jì)委、廉政研究機(jī)構(gòu)等相關(guān)黨政機(jī)構(gòu)或事業(yè)單位在預(yù)防犯罪、廉政教育、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面共同合作，形成資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。這些“校地共建”模式有效實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推進(jìn)廉政教育與廉政文化建設(shè)?！傲幕奔词顷P(guān)于政治廉潔的語言、價(jià)值觀、知識(shí)、規(guī)范、制度等精神現(xiàn)象?！辈⑻岢鲆按罅訌?qiáng)廉政文化建設(shè)，積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、企業(yè)和農(nóng)村”，這就規(guī)定了教育部門在廉政文化建設(shè)中的重要地位。黨的十八屆中紀(jì)委三次全會(huì)明確指出“深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是全黨的重大政治任務(wù)和全社會(huì)的共同責(zé)任”，并要求“各級(jí)黨委（黨組）要切實(shí)擔(dān)負(fù)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，各級(jí)紀(jì)委（紀(jì)檢組）要承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任”；“各級(jí)黨委（黨組）特別是主要領(lǐng)導(dǎo)必須樹立不抓黨風(fēng)廉政建設(shè)就是嚴(yán)重失職的意識(shí)，主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)工作分工對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”。預(yù)防腐敗，建立和完善相關(guān)制度是關(guān)鍵。通過廉政文化大講堂，高?？梢匝?qǐng)地方檢察院法官或辦案人員為高校領(lǐng)導(dǎo)干部、高校教師、大學(xué)生講廉政制度、廉政法律、貪污腐敗案例等等，以此培養(yǎng)高校教師和大學(xué)生的廉政道德?！皟蓚€(gè)責(zé)任”的提出不是一時(shí)興起，確切地講，更是一種繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。首先，“兩個(gè)責(zé)任”的提出，為科學(xué)合理地配置黨委與紀(jì)委的責(zé)任，進(jìn)而有效履行高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的不同責(zé)任提供了前提。同時(shí)，“兩個(gè)責(zé)任”的提出，有助于各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)推進(jìn)“三轉(zhuǎn)”、抓好主業(yè)。從內(nèi)容角度包括正確用人之責(zé)、維護(hù)公益之責(zé)、監(jiān)控權(quán)力之責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)支持之責(zé)和自我約束之責(zé)。紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任具有專業(yè)性和約束性，監(jiān)督責(zé)任意味著紀(jì)委既是監(jiān)督主體、執(zhí)紀(jì)主體，也是問責(zé)主體、管理主體。責(zé)任即是一種可資利用的“制度籠子”，理清責(zé)任、落實(shí)責(zé)任，才能形成科學(xué)有效的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，避免高校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作淪為一紙空文。強(qiáng)化主體責(zé)任，并不是要取代紀(jì)委的組織協(xié)調(diào)，而是給黨委提要求，有利于黨委全面領(lǐng)導(dǎo)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，為紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任的承擔(dān)創(chuàng)造條件；強(qiáng)化監(jiān)督責(zé)任，并不是要削弱同級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)，而是給紀(jì)委壓擔(dān)子，有利于紀(jì)委聚焦高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)主業(yè)，為黨委主體責(zé)任的承擔(dān)奠定基礎(chǔ)。 三、落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”的路徑探析 落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，最主要的是建立和實(shí)施切實(shí)可行的責(zé)任追究制度。單獨(dú)制定問責(zé)制度黨內(nèi)法規(guī)的好處是，不至于因《關(guān)于實(shí)行高校黨風(fēng)廉