重慶市七校聯(lián)考20xx屆高三下學(xué)期第二次診斷性考試提前模擬歷史試題-免費(fèi)閱讀
【正文】 答出一點(diǎn)得兩分） [來(lái)源 :學(xué) |科 |網(wǎng) Z| X| X| K] 45．（ 15 分） （ 1）背景：國(guó)際反法西斯同盟成立，國(guó)際合作加強(qiáng) ；八路軍發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn)，振奮了國(guó)人抗戰(zhàn)勝利的信心，打擊了日本侵略氣焰；抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段，國(guó)民黨堅(jiān)持抗戰(zhàn)。（ 8 分，每點(diǎn)兩分，答出四點(diǎn)即可） 影響 ： 積極：有利于調(diào)節(jié)國(guó)家的人事結(jié)構(gòu)和權(quán)力再分配，鞏固中央集權(quán) 。 ⑤民族情感上：中體西用思想起了強(qiáng)化民族整合性的作用，起到了團(tuán)結(jié)愛國(guó)、強(qiáng)國(guó)御辱的號(hào)召作用。 ④觀念上：中體西用并打破固有的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)觀念，引發(fā)社會(huì)風(fēng)氣的變革。（ 6 分） 七校高 2018 級(jí)第事次診 斷性考試提前模擬 文綜答案 歷史 一、選擇題 24—27: CDCC 28—31:BBAC 32—35:DCDD 二、材料題 40． （ 25 分） （ 1）中國(guó)：萌芽晚；未形成系統(tǒng)；具有封建壟斷性；缺乏法律保護(hù)。（ 9 分） 46．（長(zhǎng)壽中學(xué)）（ 15 分） （中外歷史人物評(píng)說(shuō)） 材料：自吾少時(shí)，絕無(wú)求富貴之心，而頗有樹勛名之念。 在第三次長(zhǎng)沙會(huì)戓勝利之后，中國(guó)第九戓區(qū)召?gòu)g了大規(guī)模的慶祝大會(huì)。 [來(lái)源 :學(xué) 167。延至西周，國(guó)家官制才趨完善，對(duì) “ 致仕 ” 退休才有明確的規(guī)定，如《禮記 認(rèn)為那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，多的是泥古而頑梗的士人，在封廸主義充斥的天地里，欲破啟錮閉，如果沒(méi)有 “ 中體 ” 作為前提， “ 西用 ” 無(wú)所依托，它在中國(guó)是迚丌了門，落丌了戶的。 ——摘編自吳洪玲《英國(guó)與利制度的確立》 （ 1） 根 據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出近代中、英兩國(guó)專利制度的不同特點(diǎn)。 ” ——摘編自徐海燕《中國(guó)近代與利制度萌芽的過(guò)程》 材料事 17 丐紈，英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)迅 速發(fā)展，新技術(shù)成為有敁的競(jìng)爭(zhēng)手段，資本家紛紛要求以國(guó)家法律形式確認(rèn)發(fā)明的私有財(cái)產(chǎn)地位。易洛魁人和其建議分別是：（ ） A．英國(guó)人 、 爭(zhēng)取獨(dú)立和自由 B．法國(guó)人 、 爭(zhēng)取獨(dú)立和自由 C．印第安人 、 組建一個(gè)聯(lián)盟 D．基督神父 、 組建一個(gè)聯(lián)盟 34．（江津中學(xué)）史料記載：明確限定的工作時(shí)間，較大的勞動(dòng)強(qiáng)度，都使工作和休閑形成強(qiáng)烈的反差 …… 中產(chǎn)階級(jí)在政治和經(jīng)濟(jì)中的地位越來(lái)越明顯，他們反對(duì)各種野蠻或血腥的娛樂(lè)方式，試圖取消容易引起騷亂的傳統(tǒng)節(jié)日慶典 ……19 世紀(jì)初的歐洲，興起一場(chǎng)理性休閑運(yùn)動(dòng)。Xamp。但宋代卻出現(xiàn) “貧下之家，送終之具，唯務(wù)從簡(jiǎn)，是以從來(lái)率以火化為便，相習(xí)成風(fēng)，勢(shì)難遽革。 ”由此可知（ ） A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)喪葬習(xí)俗變化 B．宋代儒家倫理體系受到?jīng)_擊 C．傳統(tǒng)習(xí)俗受到現(xiàn)實(shí)因素制約 D．土葬習(xí)俗在宋代以后被放棄 27． （實(shí) 驗(yàn)中學(xué)） 明清時(shí)期，商人最后總是傾向于把累積得來(lái)的財(cái)富或過(guò)剩的資本投資于購(gòu)賣土地，或供應(yīng)下一代有閑沉浸于傳統(tǒng)典籍，參與科舉，以便進(jìn)入官僚行列。Xamp。這反映了（ ） A．經(jīng)濟(jì)活動(dòng)影響著政治地位的變化 B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展引起了社會(huì)階層的分化 C．工業(yè)革命決定了人們的生活方式 D．大機(jī)器生產(chǎn)改變了人們生活方式 35．（合川 中學(xué) ）美國(guó)學(xué)者托馬斯 同時(shí)，英國(guó)政府把與利制度作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要手段，大大促迚了與利
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