第一篇：小學心理咨詢室工作計劃-免費閱讀
【正文】 心理輔導追求學生人格的整體性發(fā)展，在當前的教育中，學生的情感成分在不干擾學生知識的獲得時，往往不受重視，這一原則正好達到補偏救弊的目的。 尊重理解學生。 發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。 二、主要工作和措施 （一）繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)?？赏ㄟ^板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。 ，更好地與德育工作相輔相成。 （五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。 繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。結(jié)合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學習適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。 準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù)。 ，力求在個案上有所突破。 。 繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。 （五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。 認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理輔導所要追求的重要目標之一，心理教師尊重學生，學生才會尊重自己，才會珍惜自己的成績和進步，體驗到做人的尊嚴感和成就感，也才會信任教師，愿意傾吐心聲。 四、具體安排 思考、籌劃、考察后制定出計劃。 整體性原則。其次是發(fā)展功能，即幫助學生樹立有價值的生活目標，認清自身的潛力和可利用的社會資源，承擔生活的責任，過健康充實有意義的生活。 密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。 （四）心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實
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