【摘要】美術教案－紅色的畫紅色的畫教學目的：1、顯性內容與目標。應知：1、認識三原色2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。應會：能以紅色為主畫一副畫。2、隱性內容與目標。本站版權說明培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。
2024-11-19 05:20
【摘要】教材選自：人民美術教育出版社小學三年級上冊單位：梅列區(qū)實驗小學教師：張麗潔開課年段：三年段課題：第十四課爬升玩具教學目標：1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。2、在創(chuàng)作和設計的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料的能力、色彩創(chuàng)作能力和動手制作的能力。3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、
2024-11-19 17:41
【摘要】今天我說課的內容就是人美版義務教育課程小學美術第五冊第九課《捏泥巴》.一、說教材1、教材分析《捏泥巴》是小學美術第五冊第九課的內容。一看課題就好象已經注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都覺得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把泥巴作為本課的學習內容，不但可以激發(fā)學生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動的
2024-11-29 03:29
【摘要】義務教育教科書·美術三年級上冊第1課看看“我的小天地”“認真研究”想一想：？？？“七嘴八舌”說一說：？？？12354“火眼金睛”找問題：比例問題“火
2024-11-24 16:01
【摘要】第四課《植物籽粒拼圖》說課稿編號：C367?一、教材分析?1．教材的地位與作用?本課屬于小學美術中一個重要組成內容，屬于“造型.表現(xiàn)”領域(這里對于造型表現(xiàn)還是設計應用并不是很確定)。在小學低段安排這一內容符合學生學習的興趣和知識能力?2．教材簡析?教學以“植物子粒拼圖”為課題，利用各種植物的裍
2024-11-11 01:43
【摘要】王婷婷人美版小學三年級上冊第四課大米紅豆玉米形狀？大??？顏色？芝麻綠豆紅豆黑豆黃色卡紙小鳥的組成材料人美版小學三年級
【摘要】教案時間：2021年11月28日總課時：2課題《爬升玩具》課型手工教學目標1、了解爬升玩具的制作方法并創(chuàng)作和設計。2、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的
2024-11-29 08:05
【摘要】我的小天地教學目標1．認識14個生字，會寫8個生字。2．在識字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)他們熱愛學習，積極參加有意義的課余活動。重點難點1．識字寫字。2．引導生合理安排課余生活，參加有意義的活動。課時安排：2課時第一學時教學過程：一、談話導入(5)1．
2024-11-23 14:06
【摘要】第十一課怪獸教學目的：。、想像、夸張和構圖能力。教學重點難點：形象的設計能力。教學理念：啟發(fā)學生思維空間，大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設計。教學過程：一、組織教學檢查學生的學習用品準備情況。二、導入1、引導討論，創(chuàng)造討論氣氛。①、
【摘要】課題：紅色的畫年級：三年級課時：1教學目標：1、感受紅色的獨特魅力熱烈喜慶，了解紅色是中國人民喜愛的色彩。2、能掌握各種不同紅色的調配方法。3、感受調色的樂趣。重點：感受調色的樂趣，掌握不同紅色的調配方法。難點：使用不同的紅色創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫。教學準備：課件、范畫，水粉工具
2024-12-03 08:13
【摘要】導入課題設計制作思考討論我的小天地——立體紙模型展示欣賞無論空間大小屬于我喜歡的就好第13課我的小天地立體紙模型思考討論?觀察分析問題：試分析兩幅圖片中，整體色調、家具造型、和主人的性別及愛好？
2025-06-11 22:30
【摘要】課題：我的小天地-折紙藝術學習目標：1、顯性內容和目標會運用3D折紙軟件，并學會一到兩種類型的折紙，，完成一個既美觀又富有個性的折紙。2、隱性內容和目標通過本課的學習，使學生中熱愛生活，關注生活，提高學生的審美品位。學習重點：折紙中的審美情趣，包括折
2025-06-19 06:50
【摘要】家鄉(xiāng)的小吃三大炮、缽缽雞葉兒粑、蛋烘糕擔擔面、蒸蒸糕鐘水餃、龍抄手?這么多的小吃，同學們知道他們的來歷和背后的故事嗎？龍抄手的來歷?
2024-11-29 03:32
【摘要】中國畫筆下的動物的特點：?夸張?簡化?賦予想象課堂作業(yè)?利用中國畫的工具，畫一張你喜歡的小動物的臉..編輯人：圖爾蓀。奧布力
2024-11-29 06:35
【摘要】我的小天地教學目標1認識“桌、椅”等8個字2熟讀課文中詞語，在識字重點難點1．識字寫字。2．引導生合理安排課余生活，參加有意義的活動。學情分析：根據(jù)孩子們渴望交流的心理，本設計用到一個小朋友家做客參觀的形式導入，再以小主人給小客人介紹的形式來學習詞串，鼓勵孩子們自學，協(xié)作學習生字詞，并在游戲中檢測。在比賽朗
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