20xx五年級(jí)語(yǔ)文教案——悲壯的一幕-免費(fèi)閱讀
【正文】 課文為什么要用悲壯的一幕作題目悲壯可以換成悲哀嗎為什么 文中最讓你感動(dòng)的是哪一段摘抄下來(lái)。 第三課時(shí) 9 課時(shí)目標(biāo)： 收集有關(guān)航天的資料，開發(fā)利用教材資源。 8 五、反應(yīng)。他一絲不茍、精益求精的科學(xué)態(tài)度震撼了億萬(wàn)人民的心靈?？岂R洛夫的報(bào)告對(duì)航天技術(shù)的開展 ，對(duì)人類的進(jìn)步起著很重要的作用。 ①讓學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段。然后全班有感情地朗讀。 抄寫詞語(yǔ)。 第三段〔 711〕 科馬洛夫毅然揮手向女兒辭別，向全國(guó)的電視觀眾辭別。轟隆隆讀時(shí)應(yīng)變調(diào)。 能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出讓我從千萬(wàn)里的高空飛向大地，在火與光的歌聲里獲得新生和人們紛紛走上街頭，向著飛船墜毀的方向哀悼，哀悼 ......等句子的含義。 憑借課文的語(yǔ)言材料，體會(huì)馬洛夫面對(duì)死亡無(wú)所畏懼，為人類的進(jìn)步，科學(xué)事業(yè)的開展甘灑熱血的豪情壯志。殉字第四聲，難也讀第四聲。 第四段〔 1 13〕人們向著飛船墜毀的方向久久地默哀，這悲壯的一幕，永遠(yuǎn)銘刻在人民的心中?！沧孕泄串嫛? 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探討研讀，使學(xué)生了解航空航天事業(yè)的艱辛和風(fēng)險(xiǎn)，了解宇航員的風(fēng)險(xiǎn)，了解宇航員為了人類的進(jìn)步，為了科學(xué)事業(yè)的開展，為了探索宇宙奧秘，將生死置之度外的壯舉。 二、針對(duì)這一自然段提出問(wèn)題： 〔 1〕為什么宇航員要與飛船一同墜毀 〔 2〕是什么牽動(dòng)了億萬(wàn)顆心，讓他們走上街頭，默默哀悼 〔 3〕課文結(jié)尾的省略號(hào)告訴我們什么 三、小組討論，解決問(wèn)題。 導(dǎo)語(yǔ)：面對(duì)親人他控制了自己的感情，毅然決然地將剩下的時(shí)間用在工作匯報(bào)上。他的英雄壯舉將永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。 〔 3〕指導(dǎo)學(xué)生讀好科馬洛夫與親人話別的段落
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