筆算三位數乘兩位數教學設計-免費閱讀
【正文】 正確利用所學知識解決實際問題。③學生試著歸納法則，教師補充，并課件展示法則。該城市到北京有多少千米？①同學們，題目中已知的是什么？要求的是什么？ ②怎樣列式？ 列出橫式：14512＝師：這道題與剛才筆算的題目有何不同？ ③想一想，可以怎樣計算？（2）合理估算首先請大家估計一下該城市到北京有多少千米？（3）自主探究，明確算法①為了計算更加準確，我們常列豎式計算。豎著第2列是因數中間有0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。四、自主練習1．第1題這是一道筆算乘法的基本練習題，其中包括了末尾有0的情況。②列豎式計算結果是精確值，可以用。1．教師和學生交流信息窗的信息青島是奧運的伙伴城市，為了迎接奧運，青島現(xiàn)在新建了高速公路－東西快速路。使學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數學知識和方法的內在聯(lián)系。教學重點：掌握三位數乘兩位數的筆算方法。：最后咱們到茶場去瞧一瞧：出示：嶗山茶場2009年種植茶樹19公頃，平均每公頃產425千克茶葉。（三位數乘兩位數跟我們前面學過的兩位數乘兩位數完全一樣，都是先用第二個因數個位上的數去乘，再用十位上的數去乘，最后再把兩次的結果加起來。在以后的數學學習中，我們還會用到這種方法，把新問題轉化成舊知識來解決。師巡視并選擇具有代表性的做法。教學難點：正確理解筆算的算理，領會用第二個因數十位上的數去乘第一個因數個位上的數時，積的末位應寫在十位上的道理。腦筋急轉彎：不列式計算，你能很快找到正確答案嗎？（設計意圖：新課程使課堂具有活力與溫度，但課堂教學要想保持持久的活力與溫度，練習題設計還必須有一定的層次性和趣味性，能極大地激發(fā)學生積極性，使學生能夠對數學本身感興趣。溝通聯(lián)系，歸納算法?！菊n前準備】多媒體課件。在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決實際問題的興趣。學生獨自嘗試筆算。三級跳：列豎式計算16321時，要先算（），再算（），最后算（）。，能主動總結、歸納三位數乘兩位數的筆算方法，培養(yǎng)初步的分析、推理和概括能力。）這節(jié)課我們就來學習三位數乘兩位數（板書課題）。第四種：他是用豎式做的，三位數乘兩位數的豎式咱們沒學，你是怎么想的？（用手捂住百位的2，13乘15我已經會算，現(xiàn)在多了個百位，乘的時候再乘上百位就行了。）那我們在計算的時候可以怎么算？（先用個位的5去乘213每一位上的數，得數的末位跟個位對齊，再用十位的1去乘213每一位上的數，積的末位跟十位對齊，最后把兩次的結果相加。23283的豎式為什么這樣列？（交換兩個因數的位置，得數不變，三位數乘一位數的時候，咱們就知道把位數多的因數放到豎式的上面了，同位互相批閱一下。第三篇：三位數乘兩位數筆算乘法教學設計[范文模版]三位數乘兩位數筆算乘法教學設計教學內容：人教版四年級上冊 課本4950頁教學目標：，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。（2）反饋計算結果，要求學生回答：先算什么（先算145x2）再算什么（再算145x10）最后算什么（2個145與10個145的和）課件出示：145x12的計算過程交流匯報、歸納解題策略同桌之間交流計算方法小結三位數乘兩位數筆算方法：（1）用兩位數個位上的數去乘三位數，乘得的數的末位和乘數的個位對齊；（2）用兩位數十位上的數去乘三位數，乘得的數的末位和乘數的十位對齊；（3）把兩次乘得的數加起來。師：我們學習了兩位數乘兩位數的方法，今天我們來進一步學習三位數乘兩位數的乘法。教師了解學生做的情況，對少數獨立計算有困難的學生適當給予的指導和幫助。2．解決問題二：高速公路二期工程全長多少米？學生自主解決，全班交流。師注意有困難的學生。做完后，要求學生用估算檢驗。（板書課題：筆算三位數乘兩
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