工作站的年度個人工作計劃-免費閱讀
【正文】 （5）研究個體撰寫研究個案、論文及模式。 三、具體安排 第一階段：準(zhǔn)備階段（xx年11月－xx年2月） （1）成立課題研究小組，明確分工。 第三、對共同活動的成效進(jìn)行評估，尋求提高其有效性的途徑。具體來說，在小組學(xué)習(xí)中，要體現(xiàn)以下幾點。 二、工作內(nèi)容 探索各學(xué)科教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本模式。工作站的年度個人工作計劃 xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的成立，對于提高教學(xué)能手的輻射引領(lǐng)作用，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平，有著重要的意義。 “教無定法，學(xué)無完法”，但要充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，必然有一定的規(guī)律可循。 第一、共同體中每個成員積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任。 探索探究性學(xué)習(xí)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用 探究學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地
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