到華中師大參加培訓心得體會-免費閱讀
【正文】 我在今后的教學中，要結(jié)合自身與學校實際，學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領會，提高課堂效益。教師教育觀念、教學方式的轉(zhuǎn)變最終要落實到學生學習方式的轉(zhuǎn)變上，新課改倡導轉(zhuǎn)變學生的學習方式，主張多元的學習活動。在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。轉(zhuǎn)變教學方式，就是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的、被動的、以講授為主的、灌輸式的教學方式，批判“以課堂為中心、以教師為中心、以書本為中心”的做法，“引導學生質(zhì)疑、探究、調(diào)查，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習”。茶館式教學僅有一種學習方式——“書中學”，即有意義接受性學習，讓學生獲得間接知識。新課程提倡的研究性、實踐性學習，以“做中學”方式進入課堂，使學生獲得直接知識。轉(zhuǎn)變學習方式，就是要改變傳統(tǒng)學習方式中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，改變學習過程成為純粹被動接受、記憶過程的弊端，提高學生學習的積極性，滿足學生求知的渴望和多方面發(fā)展的需求，把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1