20xx人教版語文五上桂花雨課件4-免費閱讀
【正文】 (丁偉平 ) 一場別樣的桂花雨 (蔣愛琳 ) 今天，我有幸聆聽了陳老師上的 《 桂花雨 》 ，感覺心中也落了一場別樣的“桂花雨”！ 詩意的“桂花雨” 陳老師用詩一樣的語言、詩一樣的情感為這個詩意的課堂奠定了基調(diào)。文章中“情”字極深，而陳老師正是抓住了這份情，帶領(lǐng)學生理解本文的寫作背景，走進作者的內(nèi)心世界，感悟作者的思鄉(xiāng)之情，學生也受到了情感熏陶。 一、角色體驗是本課最大的特色。（葉娟） 陳老師像一個 演員 ，言語神態(tài)，舉手投足 ,都頗具吸引力 。 （梁翠芳） （葛金娥） 一、新 教師在教學中創(chuàng) 新 地運用音樂：音樂導入、音樂創(chuàng)境、音樂引讀，音樂促寫。 （邵建榮） 《 桂花雨 》 四溢琦君濃濃的思鄉(xiāng)之情，不讀就無法理解其中豐富的意蘊，不讀就無法感受文中那濃濃的情感。師引得巧，生悟得透?；ㄏ阏n香回味無窮 。因此，本課教學中，老師以讀代講，以讀促情，非常成功！ 一是抓住文本用心讀； 二是在理解中美讀； 三是在感悟中讀美。 二、活 教學中，教師靈 活 地抓住關(guān)鍵句子進行品味，引導學生與文本、作者對話；學生搖花、讀樂，課堂也變得靈動 活 躍起來。像 導演 ，有感染力，讓學生入情入境。教師時刻提醒學生：你就是作者，你怎樣纏著媽媽搖桂花？你就是作者，望著這紛紛揚揚飄落的桂花，你想說什么？學生融進了角色里，便和作者一起盼望桂花
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