20xx人教版高中語文必修五第13課宇宙的未來word教案-免費閱讀
【正文】 ”在少年霍金的心中，崇拜的不是歌星或球星，而是貝特朗?羅素，一位不知疲倦的思想家、哲學家和科學家。 ，你怎么看 ?老師鼓勵學生發(fā)表有創(chuàng)見的觀點，只要態(tài)度科學 ，能自圓其說即可。當水被加熱上去，分子運動得更加快，并且相互彈開?！边@句話幽默中含著揶揄和諷刺，揭露了宗教預言師的荒謬，表現(xiàn)了對方屢測屢敗卻又想方設法自圓其說的尷尬與可笑。 ，在說明科學道理的同時，創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛，體現(xiàn)了演講詞的特點。 作者為了說明現(xiàn)在的宇宙密度可能就在臨界狀態(tài)，列舉了兩種假說，“一種是所謂的人擇原理”，另一種是“極早期宇 宙的暴漲理論”。 “不能預言人類社會的未來”，卻“可以預言宇宙遙遠的未來” ? 明確：因為前者是混沌的，不確定的；而“宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的，而不是混沌的，因此我們可以預言宇宙遙遠的未來”。但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮，而時間就會在大擠壓處終結。 交流討論可以在前三步之后綜合進行，也可以在每一步 (初讀、再讀、三讀 )之后 分別進行。②巫師的預言模棱兩可，宗教的預言屢測屢敗。具體如下： ，總體感知。 自讀重難點 ，增強概括能力。 要求比上一次讀得 細一些，邊讀邊給課文分段，明確作者講了幾層意思，并提煉出要點。 ，探究內(nèi)涵。作者運用天體物理學理論，對宇宙未來作出了兩種預測，一是繼續(xù)膨脹下去；二是收縮以至坍縮成一個點。 在引導過程中，可以將以下問題靈活地插入上面的“自讀程序”中?！? 【自讀思考】 ，我們目前所能看到的宇宙物質(zhì)最多是“臨界值”的百分之一，似乎不足以使宇宙坍縮。 ②“這有一點像是再投胎。②“據(jù)說， 1844 年是第二次回歸的開始， 但是首先要數(shù)出獲救者名單。 2021 年 8 月 15 日在浙江大學的公眾演講《膜的新奇世界》，讀后請用其中的原句提煉本段的要
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