“4”特色教育“科技之春”活動(dòng)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我校充分發(fā)揮以學(xué)校廣播室為載體的有利優(yōu)勢，在校園廣播上開展了富有成效的“科技之春”宣傳月活動(dòng)的宣傳?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、把“科技之春”宣傳月活動(dòng)與學(xué)校重點(diǎn)工作相結(jié)合。在校園文化建設(shè)工作中，突出了科技教育內(nèi)容，以創(chuàng)建特色校園為目標(biāo)，提升校園科技文化品位，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)品位和管理水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。正當(dāng)推進(jìn)教育創(chuàng)新工作全面開展之際，迎來了一年一度的“科技之春”宣傳月活動(dòng)，這為廣大教師提供了全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和全心全意為人民服務(wù)的實(shí)踐平臺(tái)，為了推進(jìn)教育創(chuàng)新工作更好地體現(xiàn)在具體行動(dòng)上，各學(xué)校以此為契機(jī)開展了一系列科技宣傳活動(dòng)。2014年4月14日下午在老區(qū)進(jìn)行了科技之春的科技服務(wù)，對(duì)老區(qū)的家屬區(qū)上門進(jìn)行一些電器簡單的修理和維護(hù)，各成員能夠積極的參加本次活動(dòng)，并且也得到了表揚(yáng)和贊賞。第三部分為科技服務(wù)，就是對(duì)電器有所長的學(xué)生去幫助老人上門服務(wù)對(duì)一些電器進(jìn)行簡單的維修和清理。 進(jìn)一步提供（搭建）學(xué)生展示才華的平臺(tái)，讓學(xué)生感受成才的快樂與幸福。 為讓“4+2”特色教育工程持續(xù)進(jìn)行，有效開展，對(duì)學(xué)生的成長成才有新的認(rèn)識(shí)和用新的觀點(diǎn)去培育，中心校加大了對(duì)特色教育工程的宣傳力度，主要是通過墻報(bào)、黑板報(bào)、家訪活動(dòng)展示，現(xiàn)以形成初步的良好社會(huì)效應(yīng)，對(duì)“4+2”特色教育工程無論是老師、學(xué)生、家長，還是社會(huì)形成了共識(shí)：根據(jù)學(xué)生特長發(fā)展學(xué)生，真正實(shí)施的是素質(zhì)教育，因地制宜、因材施教。教務(wù)處和大隊(duì)部積極開展“祖國好〃家鄉(xiāng)美”系列主題教育活動(dòng)、安全衛(wèi)生防疫教育、六年級(jí)女生青春期教育、“”活動(dòng)、學(xué)生良好行為的養(yǎng)成教育，法制宣傳教育、關(guān)愛留守兒童好的、“六〃一”兒童節(jié)活動(dòng)、“講衛(wèi)生、講文明、講節(jié)約”主題教育活動(dòng)。 一、及時(shí)傳達(dá)，研究措施，擬定方案，組織布置。通過廣泛的宣傳，讓學(xué)生了解了更多的科技知識(shí)，營造了濃郁的科技氛圍。“4+2”特色教育“科技之春”活動(dòng)總結(jié) 根據(jù)《XX縣區(qū)教育局關(guān)于開展中小學(xué)“4+2”特色教育工程實(shí)施方案的通知》（德教發(fā)〔2012〕134號(hào)）文件精神，扎實(shí)推進(jìn)我?！?+2”（即人文、體育、藝術(shù)、科技四項(xiàng)素質(zhì)，每個(gè)學(xué)生有兩項(xiàng)特長）特色教育工程“科技之春”活動(dòng)倡議，從三月份起，我校認(rèn)真開展了為期一個(gè)月的“科技之春”進(jìn)校園節(jié)活動(dòng)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性愛好，增強(qiáng)藝術(shù)教育體驗(yàn)，提高感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力，豐富校園文化，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。 三、活動(dòng)效果 本次活動(dòng)組織開展了科技小制作、廢舊物再利用等項(xiàng)目的比賽。開學(xué)之際，樂新平校長及時(shí)傳達(dá)了各級(jí)教育部門“4+2”特色教育活動(dòng)的相關(guān)文件的精神，對(duì)文件要求進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。 各教研組及所屬興趣小組負(fù)責(zé)實(shí)施的特色教育“科技之春”的啟動(dòng)宣傳，具體實(shí)施；特色教育的“運(yùn)動(dòng)之夏”活動(dòng)的啟動(dòng)落實(shí)開展；特色教育的“感恩之秋”活動(dòng)的過程具體開展；特色教育的“藝術(shù)之冬”活動(dòng)的總結(jié)反思。逐步改變了“傳
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