20xx屆九年級語文12月學(xué)習(xí)能力檢測試題(新人教版第104套-免費(fèi)閱讀
【正文】 ②書寫清楚美觀者，酌加 1— 3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣 1— 3分。 （ 3分）（ 2）因已至暮春黃昏時(shí)分，但游人仍戀戀不舍，來往于落花之間，行走于青山綠草之間，表達(dá)了人們對美好春光的留戀與憐惜。所以選擇①、④兩句都可以。 13. （ 3分）劃線句子用了比喻的修辭方法，用“釘子”和“冰雹”來比喻父親目光和聲音，表現(xiàn)了父親態(tài)度的冷漠與堅(jiān)定，形象地寫出了父親恨鐵不成鋼式的痛心。（ 2分） （ 2）第三句中的“游人”為何“不管春將老”？請結(jié)合全詩作簡要分析。 解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） A. 向 ． 所以退，畏其愧恥 （方向） B. 自 是 ． 盜者大慚 （這，這樣） C. 爾 素寡 過 ． （犯過錯(cuò)） D. 既 去 ． ，復(fù)呼之 （離開） （ ）（ ）（ 4分） A. 母問 其 ． 故 安陵君 其 ． 許寡人 B. 元琰 因 ． 伐木為橋以度之 因 ． 以為號焉 C. 乃 ． 鄰舍子也 凡三往， 乃 ． 見 D. 鄉(xiāng)里稱君 為 ． 善士 中峨冠而多髯者 為 ． 東坡 。② 菘 ：白菜。令儀曰： “ 爾 素寡 過 ⑦ ，何苦而為盜耶？ ” 曰： “ 迫于貧耳！ ” 問其所欲，曰： “ 得十千足以 資 衣食。嘗出行，見人盜其菘 ② ，元琰遽 ③ 退走，母問其故，具以實(shí)答。（高爾基） ②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。就像孟夫子說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣也！ ③如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。（ 3分） □□ — □□ — 后 悔 — □□ 第三段“簡短而有力的話語，如一塊石頭在男孩的心窩上砸了個(gè)坑”一句如何理解？（ 4分） 13..請你從修辭手法的角度，賞析文中劃線的句子。這一次，父親的話多了點(diǎn)，聲音 沉重而堅(jiān)定，不容商量。白天澆不完，夜里不得不睡在河邊等水。 ⑥第三天早起 ，男孩伸出腫脹的雙手讓父親看，希望能引起父親同情放自己一天假，哪怕不放假夸自己一聲也好。出門前，將男孩母親平時(shí)用的鋤遞給男孩說：“你不上學(xué)啦，以后就別讓你娘下田啦。（ 30分） （一）男孩的十四歲（ 14分） 張俊杰 ①男孩終于鼓起勇氣向父親坦白了自己的想法：“我要退學(xué)，我一 天都不想在教室里待了，我一進(jìn)學(xué)校就煩！” ②男孩想，父親會揍他一頓，至少會罵他個(gè)狗血淋頭。這部分門票價(jià)格極低，預(yù)賽票價(jià)僅有 5元，決賽票價(jià)也只有 10 元。可憐白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎? 。 ，是聯(lián)合國工作人員返回巴格達(dá)工作的基本條件。) 駢 ． 進(jìn) (pi225。o) 宿 ． 愿 (s249。n) 恪 ． 盡職守 (g232。 、霧、松是大自然的造化，無不 巧奪天工 ． ． ． ． ，令人贊嘆不已。全詞融寫景、議論和抒情為一爐，意境壯美，氣勢恢宏，感情奔放，胸襟豪邁，頗能代表毛澤東同志詩詞的豪邁風(fēng)格。（晏殊《破陣子》） （ 3）風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。 ①清風(fēng)徐徐，樹枝搖 曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗的身上 ②綠陰下是一間小小的柴房。（ 80字以內(nèi)；請你在所寫內(nèi)容中用 下劃線 標(biāo)明你所選的詞語。男孩知道，父親默許了，默許的很沉重， 讓男孩想反悔都反悔不起。第一天下午收工，男孩手上磨出了好幾個(gè)晶瑩剔透的水泡，手心像是著了火，生疼。男孩想，終于可以松口氣啦。見男孩醒了，母親說：“你昨夜發(fā)高燒，不停地說胡話，說什么我明天還要上學(xué)，娘你早點(diǎn)喊醒我，別讓我遲到 ?.. ” （ 10）男孩一聽，大哭起來。”頓時(shí)，男孩感動的眼淚抑制不住地落下。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣：豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣??讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們 可以從書中汲取無盡的精神力量 —— 不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一
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