20xx秋新人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融單元復(fù)習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 (3)根據(jù)材料三概括他采取了哪兩項(xiàng)改 革措施？ 官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏 ， 把皇族由姓拓跋改為姓元。凡是在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵立功的人 ，賞給爵位或官職。小組內(nèi)先預(yù)展 ， 由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員 ，確定展示的方式和成員 ， 在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確 ， 做到人人有事做。 方法指導(dǎo)一： 知識(shí)梳理注重構(gòu)建框架 ， 落實(shí)重難點(diǎn)。 2． 掌握江南地區(qū)開發(fā)的原因、影響；孝文帝改革的措施、意義。 教學(xué)提示二： 教師 巡查學(xué)生情況 ， 適時(shí)給自學(xué)習(xí)慣好的小組、個(gè)人加分。 情景導(dǎo)入 生成問題 魏晉南北朝的特征是政權(quán)分立、民族融合及江南地區(qū)的開發(fā) ， 特別是政權(quán)更替頻繁 ， 容易混淆 ， 接下來我們一起把這些知識(shí)進(jìn)行梳理 ， 加強(qiáng)理解記憶。 材料一 公元前 356 年 ， 商君在秦孝公的支持下開始變法。反映中央集權(quán)的措施是建立縣制。 (言之有理即可 ) 課后反思 查漏補(bǔ)缺 1． 本節(jié)課的收獲： 2． 本節(jié)課還存在的疑惑： 。明知故犯 ， 就要降職或罷官。千年國(guó)外方求出 ， 月后環(huán)山宇宙名。 方法指導(dǎo)二： 根據(jù)已構(gòu)建的單元知識(shí)框架進(jìn)行每課 時(shí)的知識(shí)梳理 ， 重在突出
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