20xx秋新人教版語文七年級上冊第8課世說新語兩則word教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 步驟二 整體感知 ， 走進(jìn)文本。人沒有一生都不犯錯誤的 ， 只要改正 ， 就是好的 ， 不能總是抓住人的 “ 小辮 子 ” 不放。 1． 總結(jié)課文 《陳太丘與友期》講述了七歲兒童陳元方的故事 ， 表現(xiàn)出陳元方年紀(jì)雖小卻明白事理 、落落大方的優(yōu)秀品質(zhì)。 (2)失禮。 君與家君期日中。首先指出 “ 友人 ” 失約在 先 ， 是不守信用；其次指出友人不知反省 ， 反而出言不遜 ， 惡意攻訐 ， 是沒有禮貌。 4． 全班討論交流 ， 解決小組未能解決的問題。 ) 3． 特殊句式 (1)省略句 ① 待君久不至 ， 已去 [省略主語 ， 應(yīng)為 “ (家父 )待君久不至 ， 已去。 ) 2． 古今異義 (1)下車 引． 之 (古義：拉。如：帝感其誠。 當(dāng)堂演練 達(dá)成 目標(biāo) 見學(xué)生用書。 請欣賞： 北國風(fēng)光 ， 千里冰封 ， 萬里 雪飄。另一種意見認(rèn)為 “ 柳絮 ” 一喻好 ， 它給人以春天即將到來的感覺 ， 正如英國大詩人雪萊所說 ， “ 冬天到了 ， 春天還 會遠(yuǎn)嗎 ” (《西風(fēng)頌》 )， 有深刻的意蘊(yùn)；而 “ 撒鹽 ” 一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)。正因?yàn)?“ 寒雪日 ”“ 俄而雪驟 ” ， 才能引出 “ 詠雪 ” 的事件。只有這樣 ， 才能順利地找到正確答案。 8． 根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定是否停頓。 2． 學(xué)生自由練習(xí)朗讀。在寫法上一般都是直敘其事。 2． 作者名片 劉義慶 (403－ 444)， 彭城 (今江蘇徐州 )人 ， 南朝宋文學(xué)家。) 謝道 韞． (y249。句首發(fā)語詞即指放在句子的開頭 ， 強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段 ， 又沒實(shí)在意義 ， 只是充當(dāng)語氣助詞作用的虛詞 ， 如 “ 至于 ”“ 夫 ”“ 若夫 ”“ 蓋 ”“ 且 ” 等。 【課時計(jì)劃 】 2 課時 教法指導(dǎo)： 1． 自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生圍繞 “ 自學(xué)互研 ” 中的知識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 (1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo) ， 認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料 ， 捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句 子、詞語 ， 盡量獨(dú)立完 成 “ 自學(xué)互研 ” 中的思考題 ， 準(zhǔn)備展示交流。 3． 句首關(guān)聯(lián)詞后要停頓 (優(yōu)先停頓 )。n) (2)詞義 兒女：指家中年輕一代人。宋宗室 ， 襲封臨川王 ， 曾任荊州刺史等官職 ， 在政 8年 ， 政績頗佳。胡應(yīng)麟的《少室山房筆叢》將古代小說分為六類：志怪、傳奇、雜錄、叢談、辯訂、箴規(guī)。 要求把握人物對話的語氣、表情 ， 注意節(jié)奏。例：其一 /犬坐于前。 3． 學(xué) 生分角色朗讀。 謝太傅平日時公務(wù)繁忙 ， 寒雪日時得以休息 ， 但他仍然不忘對晚輩的家庭教育。 “ 撒鹽空中 ” ， 干什么呢？誰也不知道。 —— 毛澤東 欲渡黃河冰塞川 ， 將登太行雪滿山。 課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之外在于：不足之處在于： 第 2 課時 《陳太丘與友期》 學(xué)法指導(dǎo)二： 針對第 2 課時 步驟二中的 (一 )讀熟課文 翻譯文言文的方法： 一、把握句子翻譯的基本要求 1． 信：忠于原文內(nèi)容 ， 不隨心所欲 ， 拋開原文 ， 憑空編造。 (“ 感 ” 后省略
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