20xx蘇教版語文小五下二泉映月教案-免費閱讀
【正文】 第 6自然段。 (2)指導用啟發(fā)、語重心長的語氣讀好師父的話，注意強調傾聽、年紀還小、許多、飽經風霜等詞語。朗讀理解作者通過這看似矛盾的兩對詞語所表現的樂曲的豐富內涵。 ②交流：作者是如何把委婉連綿的音樂形象地表現出來的，又是如何把阿炳通過琴聲要傾吐的情懷具體表現出來的 ? (比喻句，似乎是領起的排比句 )(板書：委婉連綿贊嘆思念思索 ) ③指導用徐緩、抒情的浯調朗讀，加深體會。一 。皎潔的月光照耀著清冽的泉水，淙淙流淌的泉聲撥動了飽受窮困和疾病折磨的阿炳的心弦。 通讀課文，思考分段。 飽經風霜：形容經歷過很多艱難困苦。 (聯系生活遭遇理解 ) 激憤：沖動而憤怒。 (1)讀生字詞，相機正音。 4歲時母親死了， 21歲得了眼病， 35歲雙目失明。理解由生字組成的詞語。 第一課時 一、檢查預習，導入新課 (出示坐落在天下第二泉旁阿炳塑像的圖片 )你知道他是誰嗎 ? 2 通過課前查找資料，你了解到哪些有關他的情況 ?向同學們介紹介紹。 這篇課文生動記敘了盲人阿炳創(chuàng)作 ?二泉映月 ?的艱辛歷課題就是樂曲的曲名： (板書課題 ) 二、初讀指導 自由讀課文，要求： (1)畫出生字，注意讀準字音，讀順課文。 (看圖并聯活經驗理解 ) 縈繞：縈回。 4 患病攙扶積淀坎坷 哭泣泯滅抒發(fā)委婉 一泓清泉靜影沉璧 (2)指名讀，指點學生讀準前、后鼻音，多音字。 (聯系阿炳生活遭遇理解 ) 激憤：沖動而憤怒。 三、指導書寫 左窄右寬饒右 卜不要多點 第二課時 一、導入新課 創(chuàng)設情境。了阿炳在憤怒
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