20xx國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文第九冊教材培訓(xùn)-免費閱讀
【正文】 ① .充分、科學(xué)地預(yù)設(shè) 目標(biāo)預(yù)設(shè) 。 ②體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。而課后練習(xí)的設(shè)計，又關(guān)注學(xué)生的獨特感受，給予學(xué)生自主體悟、自由表達(dá)的空間。學(xué)生誦讀這樣的美文，不僅受到情感、審美的熏陶，還始終沉浸在精美的語言中，得到文本語言的滋養(yǎng)。 (二 )充盈厚重的文化氣息 語文是民族文化的載體，語文教材的本身就是一種文化載體，而且是一種特殊的文化載體，蘊藏著我們民族深厚的文化歷史。大家看我們的教材可以知道：第三學(xué)段教材，在教材結(jié)構(gòu)形式上和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材 *攏。一 。 語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)向課外拓展，鼓勵學(xué)生參加語文實踐活動。如第 2單元，便是圍繞自然的奧秘這一主題選入了 4篇課文。一 。一 。 +習(xí)慣培養(yǎng)與口語交際。一 。分別為園丁之歌、自然的奧秘、故事集錦、無私奉獻(xiàn)、祖國各地、百折不撓、走進(jìn)名著 7個單元。其教育功能是多方面的。所以，我們可以為自己自豪。說名道姓〕就是要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文?？傊?，要由低中年級的扶到放，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 ?清平樂村居 ?這首宋詞，意境恬淡、清麗。 同時，每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，都有著與眾不同的人生閱歷與心路歷程，面對同一文本，自然會產(chǎn)生各自不同的閱讀期待，在閱讀過程中，會產(chǎn)生各自不同的理解感悟和情感體驗。諸如此類的練習(xí)設(shè)計，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，倡導(dǎo)閱讀的個性化，尊重學(xué)生理解與體驗的差異，引導(dǎo)學(xué)生想自己所想，悟自己所悟，傳遞著深切的人文關(guān)心。 3．預(yù)設(shè)與生成相得益彰 新課程 要求實現(xiàn)由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變，教材不再是圣經(jīng)，而是開展學(xué)生語文素養(yǎng)的一個憑借。以人為本，開展語文素養(yǎng) 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文第
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1