【正文】 教學(xué)工作堅(jiān)持抓常規(guī)管理，推進(jìn)精細(xì)化管理，從課堂教學(xué)改革入手，抓實(shí)教研工作，堅(jiān)持開展了評(píng)教評(píng)學(xué)，教學(xué)反思和教師專業(yè)培訓(xùn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 堅(jiān)持不懈地抓勸返 學(xué)校將 “ 絕不讓一個(gè)學(xué)生流失 “ 作為理念和制度，落實(shí)在教育教學(xué)管理和評(píng)價(jià)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，深化教學(xué)改革，采取 “ 低起點(diǎn)，強(qiáng)基礎(chǔ)，重育人 ” 的教育教學(xué)方法，積極關(guān)注特困生，學(xué)困生和留守兒童要求教師要尊重學(xué)生，禁止各種形式的歧視后進(jìn)聲行為，加大對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生和思想品德優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)幅度，每學(xué)期放假召開班主任會(huì)和家 長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)化工作。 上新初中 第五篇：兩基工作自查報(bào)告 高大鄉(xiāng)第二小學(xué) “ 兩基 ” 工作報(bào)告 一、基本情況： 我校原張老小學(xué)， 1998 年遷至現(xiàn)址，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生 265 人，其中小學(xué)學(xué)生 206 人，學(xué)前幼兒 59 人，有教師 14 人，占地面積 8004 ㎡，校舍建筑面積 2095 ㎡。 我校教師嚴(yán)重缺編，部分學(xué)科教師緊缺，突出表 現(xiàn)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科方面。 （ 2）加強(qiáng)過(guò)程管理。 （ 1）加大義務(wù)教育宣傳力度，使義務(wù)教育法深入人心。三年來(lái)，我們財(cái)政不拖欠教師工資，教師工資得到保障，財(cái)政對(duì)教育的投入逐年增高。 辦學(xué)水平： 自 “ 地震以后，我校的災(zāi)后重建使學(xué)校辦學(xué)條件得到很大的改善。確 定了我校 “ 兩基 ” 迎國(guó)檢工作步驟和日程，確定了工作重點(diǎn)。我們一方面千方百計(jì)為貧困學(xué)生解決一定費(fèi)用使他們安心讀書。一是建立貧困生檔案，認(rèn)真對(duì)全鄉(xiāng)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行摸排，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行登記造冊(cè)，做到情況明，檔案規(guī)范；二是認(rèn)真落實(shí) “ 兩免一補(bǔ) ” 政策；三是各校建立 “ 留守學(xué)生 ” 管理制度，一是建設(shè) “ 留守學(xué)生 ” 專項(xiàng)檔案。 （三）明確責(zé)任，摸清家底 鄉(xiāng)中學(xué)由唐學(xué)榮校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，唐成光主任具體抓，所有行政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教師分班、分村負(fù)責(zé)，對(duì)鞏固充、適齡人口 入學(xué)率進(jìn)行 “ 橫到底，縱到邊 ” 拉網(wǎng)式點(diǎn)名，做到了家底清、情況明、證據(jù)充分。 體育：元興鄉(xiāng)黨委、政府以提高全鄉(xiāng)中小學(xué)生身體健康水平為宗旨，開展了豐富多采的體育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，不斷加強(qiáng)體育教師隊(duì)建設(shè)，提高了中小學(xué)體育課堂教育質(zhì)量，推動(dòng)了我鄉(xiāng)學(xué)校體育 工作的新發(fā)展。 （三）辦學(xué)條件 元興鄉(xiāng)中小學(xué)校園總面積 29405 平方米，校舍總面積 9636 平方米，教師宿舍 1887 平方米，學(xué)生宿舍700 平方米。各項(xiàng)指標(biāo)、軟件資料、設(shè)備設(shè)施均符合上級(jí)要求。 (七 )認(rèn)真落實(shí) “ 兩免一補(bǔ) ” 政策 “ 兩免一補(bǔ) ” 政策是中央對(duì)中西部農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受義務(wù)教育免課本費(fèi)、雜費(fèi)和補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。使新的理念深入人心，千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量吸引學(xué)生，留住學(xué)生。 抓好輔差培優(yōu)減輟。每學(xué)期開學(xué)后，鎮(zhèn)根據(jù)學(xué)校提供的未到校學(xué)生名單，將任務(wù)分解到部門、村的干部職工，通過(guò)家訪等形式，了解學(xué)生未到校的原因，并動(dòng)員學(xué)生及時(shí)到校學(xué)習(xí)。近三年脫盲 55 人，脫盲鞏固 50 人，鞏固率為 95%。初中畢業(yè)班人數(shù) 434人，畢業(yè) 434 人，畢業(yè)率為 100%，全科合格人數(shù) 181 人，全科合格率為 %。 全鎮(zhèn)學(xué)校舍面積 21400 平方米，其中云嶺先鋒小學(xué)校舍面積 2400 平方米，生均校舍面積平方米，校舍面積 5860 平方米，生均校舍面積平方米，全鎮(zhèn)中小學(xué)無(wú)危害，專用教室達(dá)標(biāo)率為 100%。 輟學(xué)率 20xx 至 20xx 學(xué)小學(xué)實(shí)有在校學(xué)生 2759 人，學(xué)年內(nèi)輟學(xué) 0 人，輟學(xué)率為 0%。 1989 年撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)，集鎮(zhèn)位于什邡市城區(qū)以西 8 公里處，全鎮(zhèn)幅員面積平方公里， 20xx 年末總?cè)丝?25827 人，轄 10 個(gè)行政村、 139 個(gè)村民小組、 1個(gè)居委會(huì)。宣傳動(dòng)員階段。 (二 )加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施、設(shè)備的利用率。 (三 )以社區(qū)教育的整合利用和共享為原則，充分挖掘和發(fā)現(xiàn)社區(qū)教育文化的潛力及作用，開辟多途徑的社區(qū)社會(huì)教育通道，促進(jìn)各類教育、文化開發(fā)和利用，并最大限度地向社區(qū)成員開放。 (二 )掃盲工作 以創(chuàng)國(guó)家 “ 衛(wèi)生城市和環(huán)保模范城市 ” 為挈機(jī)，以學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及《市民守則》、《市民公約》為重點(diǎn)，協(xié)調(diào)轄區(qū)學(xué)校和單位，在青少年中廣泛開展社會(huì)主義道德建設(shè)教育，弘揚(yáng)職業(yè)道德、社會(huì)公德和家庭美德，不斷提高青少年的道德素養(yǎng)。轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有 3 所學(xué)校 (三十四中小學(xué)校、三十六中小學(xué)校辦學(xué)點(diǎn)、三十七中小學(xué)校 )， 4 所幼兒園 (礦幼兒園、礦幼兒園等 )?！?1》《 2》《 3》 五、存在的問(wèn)題及打算 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村體制改革的不斷深入，農(nóng)村留守學(xué)生和單親學(xué)生增多，家庭經(jīng)濟(jì)困難的不 少，為此，初中學(xué)生的鞏固工作難度很大。 救助堵流。 （二）依法執(zhí)教，加大執(zhí)法力度 我鄉(xiāng)黨委政府在縣委、縣府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，組建了 “ 義務(wù)教育執(zhí)法隊(duì) ” 、 “ 掃除文盲工作隊(duì) ” 、 “ 適齡兒童入學(xué)勸導(dǎo)組 ” 等隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)我鄉(xiāng)義務(wù)教育階段的執(zhí)法和掃盲工作力度。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育水平，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，大力提高學(xué)生的科學(xué)文化水平并培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生奠定比較完全的知識(shí)基礎(chǔ)；積極發(fā)展學(xué)生的智力，尤其是創(chuàng)造性思維能力和培育勇于探索的精神，發(fā)展學(xué)生多方面的興趣和才能。 （二）師資水平 小學(xué)專任教師 37 人，學(xué)歷合格 37 人，合格率 100%；初中專任教師 29 人，學(xué)歷合格 29 人，合格率 100%。通過(guò)自查，各學(xué)校做到了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，家底清楚，證據(jù)齊全，裝訂規(guī)范。全鄉(xiāng)有中學(xué)教學(xué)班 8 個(gè)，在校生 419 人；小學(xué)教學(xué)班 17 個(gè)，在校生 723 人。 智育： 智育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。 四、鞏固 “ 兩基 ” 成果所做的工作 （一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛宣傳 鄉(xiāng)黨委、政府始終把鞏固 “ 兩基 ” 工作作為黨委政府的重要工作來(lái)抓，成立了以鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校等相關(guān)部門為成員的 “ 兩基 ” 領(lǐng)導(dǎo)小組。 責(zé)任控流。 教改防流。 nbsp 【 1】【 2】【 3】 第二篇： “兩基 ”工作自查報(bào)告 “ 兩基 ” 工作自查報(bào)告 “ 兩基 ” 是基本實(shí)施九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的簡(jiǎn)稱。按照分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的原則，重點(diǎn)督導(dǎo)各社區(qū)建立學(xué)校及周邊治安綜合治理工作機(jī)構(gòu)，街道成立學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，落實(shí)辦公場(chǎng)所、工作人員。按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的要求，依托學(xué)校，積極推進(jìn)未成年人思想道德教育和法制教育，根據(jù)青少年自身的特點(diǎn)，營(yíng)造符合他們認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是街道學(xué)校內(nèi)部設(shè)施還不完善，應(yīng)用水平和效率還較低，有待進(jìn)一步改進(jìn)。學(xué)習(xí)摸底，準(zhǔn)備階段。 第四階段。小學(xué)專任教師 78 人。 有初中教職工 56 人，其中專任教師 52 人，學(xué)歷合格率為 100 %，取得本科以上學(xué)歷 17 人，占專任教師比例的 %， 20xx 年起補(bǔ)充新教師 8 人，學(xué)歷合格 8 人，合格率為 100 %。 新生入學(xué)采取隨機(jī)分班，并接受社會(huì)監(jiān)督，使學(xué)生能平等接受教育。 狠抓落實(shí)，不留漏洞，確保安全萬(wàn)無(wú)一失。鎮(zhèn)督導(dǎo)檢查工作組認(rèn)真抓好全鎮(zhèn)中小學(xué)控制輟學(xué)工作的專項(xiàng)督查工作，把 “ 控輟 ” 問(wèn)題作為 “ 兩基 ” 的重要工作內(nèi)容，并列為 “ 兩基 ” 一票否決的主要指標(biāo)，督促各村支兩委及學(xué)校采取有效措施控制輟學(xué)，要求各村 (居 )將家長(zhǎng)送子女入學(xué)接受九年義務(wù)教育納入村規(guī)民約。 實(shí)行扶貧助學(xué)降輟。 20xx 年就有白馬等部門因控輟不力被取消評(píng)先資格。鎮(zhèn)本著扶貧先扶智的理念，在新農(nóng)村建設(shè)中，把農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力的技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)，以鄉(xiāng)村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校為陣地，因地制宜地開展各種農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)， 舉辦果蔬栽培、蛋雞及奶牛的飼養(yǎng)等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，請(qǐng)市、縣科技、農(nóng)技、畜牧技術(shù)人員為學(xué)員講課，把掃盲培訓(xùn)與幫助群眾脫貧致富奔小康有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮村黨支部、村委會(huì)在帶領(lǐng)群眾脫貧致富中的重要作用?？傊?， “ 兩基 ” 工作是常抓不懈的長(zhǎng)期的工作，我們堅(jiān)信，在各級(jí)黨委、政府、上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下、有全鎮(zhèn)人民的理解和支持，全鎮(zhèn)師生員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我鎮(zhèn)的教育一定會(huì)邁向新的征程，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。中學(xué)有教職工 32 人，其中專任教師 29 人；小學(xué)有教職工 40 人，其中專任教師37 人。智育隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和 文化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。鄉(xiāng)黨委、政府和學(xué)校狠抓《義務(wù)教育法》 、《掃除文盲工作條件》和《四川省義務(wù)教育實(shí)施條例》的貫徹落實(shí)。實(shí)行行政、教師雙線控流責(zé)任制，即連片領(lǐng)導(dǎo)包片，駐村干部、村干部包村、社干部包組，校長(zhǎng)包校，教師包班的 控流責(zé)任制，明確責(zé)任，層層包干。針對(duì)少數(shù)學(xué)生因厭學(xué)而流失的現(xiàn)象，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)校德育工作的同時(shí)，注重教改防流，防止學(xué)生流失輟學(xué)現(xiàn)象的重復(fù)發(fā)生。