6松散型組織密集型管理的調(diào)研報告-免費閱讀
【正文】 比如在街區(qū)、市場等黨員業(yè)主集中地開展以 “ 文明經(jīng)商、守法誠信 ” 和 “ 百城萬店無假貨 ” 為主題的活動以及評 比共產(chǎn)黨員 “ 示范經(jīng)營戶 ” 等活動，引導他們?yōu)榈貐^(qū)經(jīng)濟建設和社會穩(wěn)定服務。一是發(fā)揮黨員服 務中心的集聚功能。三是圍繞黨員需求開展服務，教育引導和解決 第 4 頁 共 6 頁 問題相結合。比如為彌補集中學習教育時間較少的缺陷，有的支部針對年輕黨員多，喜歡上網(wǎng)等， 引進了網(wǎng)上討論形式，在ＱＱ聊天工具上設置 “ 聯(lián)合支部群 ” 或者利用ＭＳＮ，黨員可以根據(jù)菜單所列內(nèi)容在網(wǎng)上展開討論。各支部學習一般每兩個月集中一次。這種方式越來越不能適應流動黨員工作單位不同，行業(yè)落差大；工作不穩(wěn)定，流動性大；文化層次等構成復雜，現(xiàn)實需求不一樣等特點。對此，XX 縣區(qū)從尊重流動黨員個人主體地位出發(fā)，采用黨組織提供學習菜單，黨員根據(jù)自身需要 “ 點播 ” 的方式，無論是企業(yè)老總，還是職業(yè)經(jīng)理人，或是一般員工；無論是高學歷、高收入的 “ 白領 ” ，還是學歷較低、為生計奔波的外來打工者，都能在 “ 菜單 ”中找到自己需要的東西，從而既滿足了黨員個性化需求，又確保黨 的基礎知識教育得以落實。每次除了針對黨員需求設置的專題內(nèi)容外，還與上級黨組織布置的要求任務相結合，以滲透方式開展形勢教育和革命傳統(tǒng)教育，如發(fā)動黨員參加幫助困難群體的 “ 春風行動 ” ，與社區(qū)開展結對共建活動， “ 七一 ” 組織流動黨員到嘉興南湖等地重溫入黨誓言等等。湖濱街道開通了 “ 紅色港灣 ” 網(wǎng)站，黨員
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