20xx小學五年級語文教案——火燒云教學設計之一-免費閱讀
【正文】 先同桌說，再指名說。使學生明白這既是描寫火燒云顏色、形狀變化之美，又是表達作者對美麗景色的熱愛之情?？吹娜苏趯ふ荫R的尾巴，那匹馬變模糊了。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。這樣學生就能掌握課文的重點局部，初步領略到火燒云變化奇妙的景象美。教學中，教師要抓住這一特點，加強聽、說、讀、寫訓練，使學生在學習課文的同時受到美的熏陶，并落實單元訓練重點 。 ?火燒云 ?重點描寫了夕陽西下時火燒云顏色、形態(tài)的變化。 。然后品讀第四自然段：一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。引導學生理解課文最后一個自然段：一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。通過落實說、寫訓練，使學生在說、寫訓練中創(chuàng)造美。 ：作者為什么能把火燒云寫
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