【正文】 如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。 ，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成一項任務(wù)。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力 。 ，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。知道不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。 ，知道探究過程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。 ，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略 。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。 學(xué)情分析： 大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。 教學(xué)難點： 學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)別。 幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。 增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。 在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通。 （ 3）情感態(tài)度價值觀 發(fā)展探索微小世界的興趣。 微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細(xì)胞組成。 第 4 課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認(rèn)識到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn)，使人類觀察到越來越小和越來越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。 三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實驗清單： （一） “ 微小世界 ” 單元： ： 本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴(kuò)的線索編寫。 觀察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。 ，獲得概念性理解。 “ 環(huán)境和我們 ” 單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到 環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動。 （ 8）查找環(huán)境污染的資料。 E、增強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感，積極參與環(huán)境保護(hù)活動。 C、研究包裝盒是否過度包裝，設(shè)計物品的重新使用。 D、減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。探索水污染的成因，了解污水處理的方法，感受凈水的來之不易。 （ 5）建太陽系模型。 （ 3）情感態(tài)度價值觀 A、認(rèn)識到在討論交流中對信息進(jìn)行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識是必要的。 E、宇宙是可以被人類認(rèn)識的，人們通過不斷地改進(jìn)各種觀測技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘。觀察能力和對天文的興趣。最后，讓學(xué)生觀察白天的月相，對月相變化的情況進(jìn)行實踐檢驗。 在實際的教學(xué)活動中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動性，教科書設(shè)計了一些探究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使學(xué)生對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究 活動的基礎(chǔ)之上。 （ 4）小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體。 D、培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。 B、學(xué)習(xí)通過 “ 假設(shè)檢驗 ” 得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自己設(shè)計對比實驗進(jìn)行驗證。 A、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。 第 1 課：主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實例。 （ 7）用顯微鏡觀察水中的微生物。 C、認(rèn)識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的。 （ 2）過程與方法。 A、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。觀察工具的改進(jìn)，使人類的視野越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。 “ 環(huán)境和我們 ” 單元。 （ 3）其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。 學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。 “ 環(huán)境和我們 ” 單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法 ；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。 （ 3）關(guān)鍵： ① 運用知識遷移，采用對比的 39。 結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思 想品德教育。 二、雙基情況 大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分?jǐn)?shù)計算方面準(zhǔn)確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還 有個別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。從打擊樂器到有固定音高的 .簡易樂器的演奏等等，教材都一一通 過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實 踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。 識譜 認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教 材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持 續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為的理念。 識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā) 展，所以定為 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的理念。 在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，駕御課堂的能力。 （二）、教材教學(xué)要求： 初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3．會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。 二、班級學(xué)生情況： 本班共有學(xué)生 63 人，其中女生有 28 人、男生有 35 人。 七、學(xué)生輔導(dǎo)： 輔導(dǎo)學(xué)生情況分析：針對學(xué)生的實際情況，將學(xué)生分為三類分別輔導(dǎo)：優(yōu)生、中程生、必培生。 六、教學(xué)措施： 多向書本，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行實踐，總結(jié)適合自己教學(xué)特點的教學(xué)模式。 基本技巧和能力的培養(yǎng)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，獲得英語的感性認(rèn)識，打好語音、語調(diào)和書寫的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)態(tài)度： 大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，課上能認(rèn)真聽講，能按老師要求認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，少數(shù)學(xué)習(xí)存在應(yīng)付心理。第一篇：六年級下冊工作計劃 小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)工作計劃 一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： 掌握本冊課本中出現(xiàn)的單詞，要求會讀、會寫、能翻譯出現(xiàn)的句型，并能在生活中靈活運用。 三 、教材分析： 各模塊分析： 本冊書共有 11 個模塊，第 11 模塊為復(fù)習(xí)單元，每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)， Module 1 :能在快餐店點餐，能談?wù)擖c餐和就餐情況，學(xué)會使用 what do you want ? I want ??.How much is it ? It’s?? Module2 :能談?wù)撘鈭D和計劃，并制定計劃，能用英語談?wù)搶淼奶鞖馇闆r，學(xué)會使用 what are you going to do /eat ? I ’ m going to ??.Module3 :學(xué)會描述正在發(fā)生的事，學(xué)會運用 I ’ m sending some photos the sun is 4 學(xué)會講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會向他人尋求幫助。 思想教育的內(nèi)容： 加強(qiáng)與學(xué)生的交流，培養(yǎng)感情，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，更加熱愛母語。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取適合本班學(xué)生的方法，提高教學(xué)效率。輔導(dǎo)措施： 優(yōu)生：在解決基本問題后，發(fā)展他們的 創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們鉆研的精神，讓這一層學(xué)生之間形成 “ 競爭 ” 的氛圍，克服驕傲自滿的心理，充分發(fā)揮他們的能動性，發(fā)揮他們的帶頭作用。孩子們來自鄉(xiāng)下，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確規(guī)定。 4．認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變 觀念，采用 “ 激勵性、自主性、性 ” 教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益。 二、學(xué)生知識能力分析： 音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。 四、教學(xué)要求： 突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 二、學(xué)生知識能力分析： 音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。 四、教學(xué)要求： 突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與 人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。 。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他 相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。 三、學(xué)習(xí)能力 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學(xué)生依賴性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成績較不理想。 貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。 六年級下冊工作計劃 篇 5 一、教材分析： 本冊內(nèi)容由 “ 微小世界 ”“ 物質(zhì)的變化 ”“ 宇宙 ” 和 “ 環(huán)境和我們 ” 四個單元組成。 通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。 本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。 （ 4）觀察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。 （ 1）觀察實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。 教學(xué)的重點是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。 B、為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。 A、運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。 D、對人類的探索精神 和發(fā)明成果表示敬佩。 （二） “ 物質(zhì)的變化 ” 單元： 單元概述： 本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì)。從這些變化的實例中，比較出兩類不同的變化，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 B、物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可 以被我們認(rèn)識的。 C、經(jīng)歷簡單的對比實驗的設(shè)計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力。 E、體會科學(xué)的思維方式可以幫助我們認(rèn)識事物的本質(zhì)。 （ 5）觀察鐵銹；探索鐵生銹的原因。這是本單元的特色之一。 第 3 課：通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因展開探究。 第 8 課：學(xué)生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運動變化等，同時了解人類對宇宙探索的成果，人類探索宇宙的過程和所付出的努力。 （ 2）過程與方法。 B、認(rèn)識到科學(xué)是永無止境的探索宇宙是可以被我們認(rèn)識的。 （ 6）建星座模型；認(rèn)識星座。進(jìn)而實際考察家鄉(xiāng)的自然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。 E、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。 D、對垃圾進(jìn)行分類分裝，參與回收利用活動。 實驗清單： （ 1）統(tǒng)計一天的垃圾。 六年級下冊工作計劃 篇 6 一、教材分析： 本冊內(nèi)容由 “ 微小世界 ”“ 物質(zhì)的變化 ”“ 宇宙 ” 和 “ 環(huán)境和我們 ” 四個單元組成。 通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的 `結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。 2.“ 物質(zhì)的變化 ” 單元 實驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅 溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。