構(gòu)建和諧社會(huì)我們?nèi)巳擞胸?zé)-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 大學(xué)生 三下鄉(xiāng) ，有利于體察民情。有時(shí)候我想，一個(gè)人也許就為某種情感而活，為某些人而活。的確，暫不說(shuō)基地太小而帶來(lái)的原材料供應(yīng)不足和技術(shù)問(wèn)題，就連產(chǎn)品銷售渠道也夠戧。此舉既保證了村民糧食自給，又增加了經(jīng)濟(jì)收入。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉(xiāng)親們對(duì)我們關(guān)懷備至，待我們?nèi)缬H生兒女，我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)富裕的渴望。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的經(jīng)歷。和諧社會(huì)心向一、首要的是處理好階級(jí)、階層的關(guān)系。 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 構(gòu)建和諧社會(huì)我們?nèi)巳擞胸?zé) 構(gòu)建和諧社會(huì)我們?nèi)巳擞胸?zé) 寒假的生活應(yīng)該是豐富多彩的。 二、從解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)入手優(yōu)化社會(huì)結(jié)構(gòu)。它讓我明白了很多道理，也有很多感悟與心得。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因?yàn)槁浜螅麄儽瘸抢锶烁释艿浇逃?、更渴?個(gè)個(gè)都能考上大學(xué) 。面對(duì)這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。 精神文明建設(shè)，結(jié)合村民樸素民風(fēng)，村里還制定了強(qiáng)有力的規(guī)章制度，保證了村里良好風(fēng)氣的形成，為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的保障。不過(guò)，在現(xiàn)有條件下，建立低投入，高回收， 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 運(yùn)轉(zhuǎn)周期短的小型企業(yè)（如生產(chǎn)洗滌用品的企業(yè)）倒是比較可行的。生我者、我生者；養(yǎng)我者、我養(yǎng)者；愛(ài)我者、我愛(ài)者，這也許就是一個(gè)人活著的理由。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校
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