安全教育警示片-免費(fèi)閱讀
【正文】 每一次事故都是 那么無(wú)情，帶來(lái)的不僅是傷者無(wú)法忍受的身體摧殘、病榻煎熬和生活、經(jīng)濟(jì)等各方面的困難，而且是傷者、親人永遠(yuǎn)抹不去和不愿提及的心痛，是整個(gè)家庭的悲劇。 安全生產(chǎn)不是一朝一夕的事情，也不是一個(gè)人的能力所能解 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 決的，它受到多種因素的制約，只有各方面因素達(dá)到平衡，我們才能真正講安全，從要我安全到我要安全轉(zhuǎn)變意識(shí)。再重視?？吹挠|目驚心，就這樣失去了一個(gè)鮮活的生命，給一個(gè)原本幸福的家庭帶來(lái)了悲劇。人是寶貴的社會(huì)資源， 以人為本就是以人的生命為本，科學(xué)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)安全發(fā)展，和諧社會(huì)首先強(qiáng)調(diào)關(guān)注生命，安全生產(chǎn)本身就是對(duì)人的生命權(quán)益的維護(hù)。 從安全管理的角度看，警示教育片里，每一次發(fā)生安全事故后，都會(huì)依法嚴(yán)懲事故責(zé)任人，主要追究其管理責(zé)任，這與此次安全月 “ 加強(qiáng)安全法制，保障安全生產(chǎn) ” 的主題相吻合。 看完這些教育片，我們加深了對(duì)新 《安全生產(chǎn)法》的理解，對(duì)安全生產(chǎn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)決克服安全思想意識(shí)薄弱的僥幸心理，杜絕遵章守紀(jì)自覺(jué)性不高，違反操作程序、違章指揮、違章操作、安全監(jiān)護(hù)不到位等現(xiàn)象?！秱拧贩譃樯舷聝刹浚谝徊棵麨椤队嗌础?，著重描述事故幸存者遭受的肉體與心靈的雙重創(chuàng)傷，有山西大運(yùn)高速車(chē)禍幸存的老人痛失獨(dú)子的錐心；有昆明官渡大火幸存女孩為逝去三姐妹未實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想獨(dú)自前行的心酸；有哈爾濱陽(yáng)明灘大橋引橋坍塌事故幸存男人堅(jiān)毅的買(mǎi)票帶發(fā)小兒骨灰回家的悲涼；有威海嵩泊社區(qū)管道液化氣爆炸事故幸存孩子呼喚逝去父母溫暖的感傷，事故的突降給親人帶來(lái)了一生無(wú)法平復(fù)的創(chuàng)傷。二要干部敢抓，在執(zhí)行上不能手軟，在制度貫徹上手軟就等于放縱，就等于殺人。 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 對(duì)安全缺乏正確認(rèn)識(shí)，不是把預(yù)防安全放在首位，而是把 “ 平事安全 ” 放在前邊，從心里就打下 “ 安全不可能無(wú)事 ” 的觀念，因此，在行動(dòng)上就要求不嚴(yán)，放寬一馬。死的是職工，苦的是家長(zhǎng)，責(zé)任是干部。 仔 細(xì)想一下，造成事故的原因都是由于違章所致，那么職工為什么要違章。 有如上這些思想和實(shí)際問(wèn)題存在，安全問(wèn)題不可能不出，所以，我想如果要想控制好安全，必須緊緊抓住這樣幾點(diǎn)： 一是抓好安全思想的教育落實(shí)。 三是抓好安全活動(dòng)落實(shí)。第二部《離別之哀》則著重追蹤事故死難者家屬的凄涼狀況，交織著武漢東 湖景區(qū)工地升降機(jī)事故中一家三口墜亡后家中二老年夜飯時(shí)的孤苦；宜賓釣魚(yú)臺(tái)煤礦瓦斯爆炸中亡者妻子對(duì)未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的茫然；貴州蘭海高速大巴事故中死去帥小伙兒父 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 母對(duì)老人的無(wú)奈欺瞞；還有香港港九小輪撞擊南丫四號(hào)事故中妻兒殞命致幸福三口之家支離破碎的故事，段段催人淚下。 通過(guò)觀看影片和安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高了我的安全生 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 產(chǎn)意識(shí)和理論基礎(chǔ)，我會(huì)牢記自己的責(zé)任
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