糾錯本論文-免費閱讀
【正文】 電子郵箱： 張曉云老師， 2020 年參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)數(shù)學(xué)二級教師，工作年齡不長，但有思想，有創(chuàng)新，已成為我校的骨干教師，擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)，獲得中招先進個人。開展糾錯活動就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)反思的意識，充分開發(fā)和利用學(xué)生課余時間資源，激發(fā)學(xué)生精心整理，互相交流，再現(xiàn)解題的思維過程。 論文研究內(nèi)容能抓住小組模式背景下有效檢查的特點，考慮到農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)的實際情況，糾錯是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點?？蓱?yīng)用性方面通過實踐，探索數(shù)學(xué)糾錯本的使用方式，有效積累案例，無效積累案例，學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)方法等，形成一系列可應(yīng)用的學(xué)習(xí)資源。 調(diào)查學(xué)生對糾錯本的認(rèn)識、使用情況及反饋意見。根據(jù)農(nóng)村中學(xué)實際情況，中下等程度學(xué)生較多基礎(chǔ)知識掌握不牢固，甚至于小學(xué)知識都沒有基本掌握，以導(dǎo)致他們在平時做題時錯題較多，糾錯無從下手。一個人從錯誤中醒來，就會以新的力量走向真理。怎樣才能減少甚至杜絕這種“頑癥”呢？建個糾錯本可以很大程度上幫助同學(xué)們走出“屢改屢錯”的困境。 小組交流，互相借鑒切磋。雖然南山學(xué)校余勝華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)“糾錯本”使用的誤區(qū)及對策研究》已有成效，但這些研究有的是面對城市層面的，有的是面對高中或小學(xué)層面的，面對農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研究不多，我們研究本課題突破點是在關(guān)注初中不同程度學(xué)生錯題糾正的基礎(chǔ)上，解決農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)錯題較多與學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重之間的矛盾，改變有錯必糾，錯題必抄，差生無從下手的現(xiàn)狀，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使不同 程度的學(xué)生共同參與，提高數(shù)學(xué)成績。我們?yōu)榱苏_有效的使用糾錯本，讓參加課題教師積極查閱資料，學(xué)習(xí)先進的教育理論，并在教學(xué)中以理論為指導(dǎo)改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)糾錯方法，不斷創(chuàng)新好的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，避免學(xué)生在一個地方跌
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