6縣教育工會年終工作總結-免費閱讀
【正文】 依據(jù)招生考試量化細則，認真落實崗位目標責任制、全員考核制和激勵制度，將任務分解落實到人，堅持誰主管誰負責，做到了 “ 人人有任務、事事有責任、時時有要求、方方面面有制度 ” 。 四、優(yōu)化隊伍不斷提升工會組織建設水平 縣教育工會十分注重優(yōu)化隊伍，不斷提升工會組織建設水平，教育和引導工會干部樹立學習是生存和發(fā)展需要的理念，樹立終身學習的理念，樹立學習與工作相結合的理念。參賽代表在立論、盤問、駁論等 xxxx 環(huán)節(jié)的論辯中，旁征博引、談古論今，唇槍舌劍、思維敏捷，縝密防守。在送溫暖活動中，我們始終堅持把積極反映教職工困難與盡心竭力幫助教職工解決實際困難結合起來，把關心教職工物質(zhì)生活與關心他們的精神需求結合起來，引導困難教職工堅定社會主義信念，增強戰(zhàn)勝困難的信心。要把 “ 建家 ” 的重點放到分工會、工會小組，不斷提高 “ 小家 ” 建設水平。要按照《公民道德建設實施綱要》的要求，發(fā)揮工會組織優(yōu)勢。 圍繞我縣教育改革與發(fā)展的中心議題，大力加強教職工人才隊伍的培養(yǎng)和行業(yè)作風建設、師德建設，增強廣大教職工熱愛教育、服務教育、獻身 教育的責任感和使命感。西龍虎峪鎮(zhèn)中心校注重堅持和發(fā) 揮教代會制度，對所屬 6 所中心小學的校長全部實行民主選任，影響和帶動全鎮(zhèn)教育的發(fā)展，得到了教職工積極響應和好評。我們必須從教育系統(tǒng)的行業(yè)特點出發(fā)，要具有先導型、前瞻性，轉變工會組織傳統(tǒng) 的 “ 福利型 ” 、 “ 活動型 ” 觀念，注入更多的 “ 參與型 ” 、 “ 保障型 ” 、 “ 學習型 ”機制，變 “ 被動 ” 維護為 “ 主動 ” 維護，為廣大教職工在教育改革中的生存與發(fā)展提供有效服務。有效利用并不斷創(chuàng)新青年教師社會實踐活動，組織青年教工深入社會，使他們開闊眼界，更新觀念，增長才干，為他們了解社會、服務社會、奉獻社會創(chuàng)造條件。積極推進辦公信息化，要充分利用 教育網(wǎng)、《天津教工》、《天津日報》新薊州版等，開展好 第 5 頁 共 9 頁 工會工作的宣傳 與交流。 一是在全系統(tǒng)組織開展了 “ 創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型職工 ” 的讀書知識競賽活動，我們將《師德建設 300 問》、《工會 法》以及民主管理等選定題目內(nèi)容，與市總工會的讀書知識競賽試卷一并下發(fā)，縣教育工會對萬余參賽中的 33xxxx 答題優(yōu)秀教職工進行獎勵。此次活動是在基層活動的基礎上 進行的，椐統(tǒng)計共有 317xxxx 青年教師參加，在激烈角逐后， 12xxxx 青年教師參加縣級復賽，褚淼燕等x
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