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【正文】 嚴格要求，切實轉(zhuǎn)變工作作風。 三、整改方向與措施 第 12 頁 共 12 頁 以上這些問題的存在都是不進取的表現(xiàn)，通過多次對自己的剖析，讓自己更加明白自己的不足，在不斷的改進中完善自己。因此，就存在著一種不著急的心里。有時由于私心作怪，存在“ 多做多錯，少做少錯，不做不錯 ” 的態(tài)度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。表現(xiàn)在。二是實際工作只限于聽領(lǐng)導的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒 有自己的工作創(chuàng)新思路。一是雖然有時候也學習點業(yè)務專業(yè)知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學習的內(nèi) 容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。三是理論聯(lián)系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。 第 7 頁 共 12 頁 個人自我剖析材 料 黑箐小學： ** 通過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個教師應有的作用。對窗口的工作情況和自己負責的業(yè)務工作若明若暗，沒有深入調(diào)查和全面的把握，以致很少提出針對性強的工作措施。對待工作不夠主動、積極，滿足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導交給的任務，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領(lǐng)導的 指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。 為民服務宗旨觀念不夠牢固。在工作思路上，進一步增強政治責任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作，自覺把自己的行動同具體的工作實踐緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻。 加強理論學習，提高自身綜合素質(zhì)。分析原因主要是自己思想 還不夠解放，把科學發(fā)展觀與自身的思想、工作實際結(jié)合還不夠緊密 ，精神狀態(tài)還不能很好的適應形勢的要求，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過。對中國特色社會主義理論體系的系統(tǒng)化學習不夠，對科學體系和精神實質(zhì)的理解和把握不夠深入。在學習內(nèi)容上，對崗位業(yè)務方面的知識學習比較認真，忽視了對意識形態(tài)領(lǐng)域、市場經(jīng)濟理論和現(xiàn)代科學技術(shù)知識的學習。認為自己從事的工作，有領(lǐng)導具體抓，自己干好本職工作就行了。牢固樹立終生學習的理念，自覺把學習作為一種追求、一種修養(yǎng)、一種境界。 轉(zhuǎn)變工作作風，推動工作全面落實。表現(xiàn)在。對業(yè)務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以（文章轉(zhuǎn)載自 [）求的精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作。 二、存在問題的原因 學習目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，是學習變得形式化、教條化。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。二是在業(yè)務知識方面，對理論學習的深度不夠精。 第
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