【正文】 (3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價值感。 【活動流程】 : 前期宣傳 :由各系出海報或展板進(jìn)行宣傳。 【活動主題】 :心靈相約 【活動目標(biāo)】 : 總體具體目標(biāo) : 增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。 (課件出示 ) 面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。強(qiáng)者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。以此類推。 幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。學(xué)會誠實(shí)、坦然地檢討集資的得失，應(yīng)避免對挫折做概括化的反映 。 操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行活動。 ② 主客觀評價都有，屬于平衡型 。如果你無法確定，請再用一周的時間嘗試進(jìn)一步求證。以人為鏡子，可以知得失。 這個鏡子不是懸在你們的面前，而是藏在你們的心里，叫心鏡。 (建議卡片文字配音 ) 教師引導(dǎo)： ① 揭示出初中生所面臨的現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間的矛盾或沖突。 行為目標(biāo)：通過參與活動，幫助學(xué)生了解個體之間的差異性，認(rèn)識自己的長處和短處，學(xué)會接納自己。在課堂上，要注重對學(xué)生的評價，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們在本節(jié)課充分體驗(yàn)快樂的情緒。 “ 小學(xué)生從來就應(yīng)是天使，透明、快樂 !要知道 “ 天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽在照耀。做喜歡的事是一種替代的方法：而其它的方法是分享經(jīng)驗(yàn)，拓展出更多的應(yīng)對方 法。通過學(xué)生共同想辦法解開 “ 結(jié) ” ，發(fā)揮團(tuán)隊互助精神，體驗(yàn)幫助別人，共同快樂的情緒。今天，老師帶著大家再去快樂島游玩玩，好嗎 ?相信在快樂島上每個小朋友都會收獲快樂的 ! 孩子們閉上眼睛放松心情，教師配合畫面解說。 盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。在碰到不良情緒時，往往不明確應(yīng)該用怎樣 合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認(rèn)知評價的改變而改變。家長也可以輔助孩子完成，和孩子一起構(gòu)想出一個美好的未來。 ” 此時，播放《歌聲與微笑》，屏幕演示學(xué)生們參加 “ 手拉手，愛心捐助 ” 活動的 錄像，讓學(xué)生們再次體驗(yàn)幫助別人，共同快樂的感受。 “ 心語冰淇淋 ” 的活動中，讓學(xué)生們從 “1 、寫出至今為止最令你自豪和快樂的事。此時，教師過渡：天有晴也有陰，人有的時候會很快樂，有的時候也會不高興、緊張、難受。激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生了解教學(xué)活動的目的，同時，還營造一種平等、友善的師生關(guān)系和課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣，使他們滿懷期待和希望進(jìn)入角色。 初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會使自己快樂的方法，提高自我約束能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 知道快樂地 生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。如果人生是汪洋中的一條船，心理健康則是這條船的 “ 舵 ” 和 “ 帆 ”。 教師講解健康教育的重要性 近年來，由于社會發(fā)展 帶來的種 .種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。 辦心理健康手抄小報。 (也可以供大家隨便聊聊、交交朋友 )。 游戲規(guī)則 :由主持人閱讀一篇短文。所需物品 :筆芯、筆、糖果和果凍。 ②. 算錢游戲 :時間 9:30— 10:30。 感受人與人之間的美好情感，感受生活中的快樂與幸福，從而以一顆積極樂觀的心態(tài)來面對我們的人生。 四、活動要求 ，學(xué)校業(yè)務(wù)主管校長和政教主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動月全程的各項(xiàng)工作，要充分發(fā)揮班主任、專兼職心理健康教師、團(tuán)隊輔導(dǎo)員和班級心理委員的作用，確保心理健康教育活動月的實(shí)施效果。該項(xiàng)活動涉及學(xué)生個人隱私， 務(wù)必注意工作方式，重點(diǎn)做好。各?？衫煤诎鍒蟆⑿麄鳈?、校報?？⑿@廣播以及根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展主題班隊會、心理劇展演、制作手抄報及心靈書簽、繪制心理漫畫、觀看心理電影、寫心靈成長小論文、初高中畢業(yè)班的考試心理輔導(dǎo)講座等活動宣傳心理健康知識，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會做事，學(xué)會面對困難和挫折，使其健康成長，為將來走向社會打下良好基礎(chǔ)。 。 。 ，有計劃、有過程、有 效果、有評價。 三、活動主題 :心健康，心飛揚(yáng)，傳遞親與愛。地點(diǎn) :籃球場 。 游戲規(guī)則 :用紅繩和凳子在足球場中間造一個迷宮，一共有十個進(jìn)出口 (十個進(jìn)出口對稱，例如 1 號對應(yīng) 5 號， 2 號對應(yīng) 6 號等 )，讓同學(xué)們同時從十個進(jìn)出口走迷宮，從哪個口進(jìn)要從它對應(yīng)的口出來，先到的5 位同學(xué) 獲勝。短文中包含 “ 黑熊 ” 、 “ 棕熊 ” 、 “ 蜜蜂 ” 、 “ 蜂蜜 ” 等字眼。 心理行為活動方案篇 3 活動目的： 組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。 活動過程： 班主任介紹班會內(nèi)容。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約 1/5 左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種 .種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。 小學(xué)時期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時期，對小學(xué)生進(jìn)行良好的心理健康教育將使其終身受益。 (二 )態(tài)度與情感目標(biāo)： 體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)習(xí)、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。 四、輔助方法： 確定主題 授課前，我對班級學(xué)生進(jìn)行了心理調(diào)查，了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂和不快樂的原因，探討人際交往中的問題，掌握家長對學(xué)生在校的關(guān)注情況，知道親子關(guān)系中存在的問題。 探討并實(shí)踐： 在 “ 心空觀測臺 ” 中讓學(xué)生們體會、表達(dá)快樂。如果長時間有這樣的壞心情，就會影響我們的生活、學(xué)習(xí)，影響我們與別人相處，甚至?xí)淖內(nèi)说囊簧缘泌s快想辦法。 說說你在成為小學(xué)生之后，進(jìn)步的地方是什么 ?用 5 個詞概括一下現(xiàn)在的你。 六活動總結(jié)與建議： 活動是學(xué)生心理發(fā)展的基礎(chǔ)，人的心理品質(zhì)是在活動和交往中形成的。完成后可以相互交流或者貼在教室墻上，大家一起來分享。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)我的孩子認(rèn)識到：同樣的事件，由于個體的認(rèn)知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 體驗(yàn)、表達(dá)快樂的情緒。 寧靜舒緩的音樂，加上海浪拍打，海鷗鳴叫的聲音，一下子讓學(xué)生放松了心情，將他們帶到特有的情境中。 3 相互討論： 游戲過后，配以一段舒緩的音樂，讓學(xué)生從剛才興奮、緊張的狀態(tài)中放松自己。結(jié)合學(xué)生填寫的心理健康調(diào)查問卷，讓學(xué)生們在手工紙上寫下自己不快樂、不開心的事，再折成紙鶴、飛機(jī)、鴿子等，放飛心情。讓我們一起拍手唱起歌坐船回到可愛的學(xué)校，愿我們的生活里永遠(yuǎn)充滿歌聲與微笑。 七課外作業(yè)： 1 以今天的 活動為主題寫一篇小作文或者課后感受，寫下自己今后的打算與自己心中的理想。 活動形式：活動情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演 活動對象：七年級年級學(xué)生 活動準(zhǔn)備：課題黑板、選票、自測卡、一份小禮物。 ② 指出適度的自我意識矛盾或沖突是個人身心發(fā) 展的必然結(jié)果，它對于個人的進(jìn)一步發(fā)展是一種重要的內(nèi)驅(qū)力。 操作： ① 請大家閉上眼睛，想象頭腦中有一面鏡子 (心鏡 )，你一面照鏡子，一面在音樂聲中冥想：你看到鏡子中的你了嗎 ?鏡子中的你是什么樣的 ?鏡子中的你是什么表情 ?漂