聽課心得體會什么寫(精選10篇)-免費閱讀
【正文】 常常以成人的眼光審視學生，并以自己多年習慣了的教學方式將教學 “ 成人化 ” 地呈現(xiàn)在孩子們面前。對比鮮明的教學風格觀念給我留下深刻的印象。首先我要感謝領導給了我這個普通的小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給讓我深深的體會到 “ 玉不琢，不成器。 __老師帶來的是人教版四年級數(shù)學下冊《連除的簡便運算》， x 老師以城關小學課外活動情景引入，給孩子們帶來了豐富多彩課外活動。 在教學過程中營造良好的師生關系 現(xiàn)代教育心理學指出，學生主體作用的發(fā)揮與課堂環(huán)境有著密切的聯(lián)系，教師要積極鼓勵學生參與教學活動，并努力創(chuàng)造 “ 民主、和諧、平等 ” 的課堂教學氛圍，這是學生發(fā)揮學習主體性的重要保障。針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，上課時我們利用第二教材幫助學生了解三維目標和對課文內容進行概括，教師每上完一節(jié)課要進行課堂小結，每學完一個單元也要進行小結 ，及時對所學知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成生成性的知識，讓知識開花結果。對于課標無論是教材的編者，還是教材的使用者，都有各自的理解。 總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。 第二 , 注重學生的主體地位 , 注重讓學生成為課堂的主人 , 老師僅僅起到穿針引線的作用 , 讓學生自由暢談 , 談談自己的心得體會。 秦甜甜老師的課件，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。教師在教學 中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。當然，這是很多因素造成地。 適時捕捉學生的閃光點。 “ 讀 ”“ 練 ” 的本身就是學生自主的學習活動。對新課改教學法有了更深刻的認識。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的 圖書，根據(jù)畫面在教師的引導下能完整講述 “ 我喜歡 ??” 在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。 聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供 大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法 。 經(jīng)過這次講座使我進步很大，受益匪淺啊。聽課心得體會什么寫應該寫成什么樣的？快來看看聽課心得體會什么寫，本文為你提供聽課心得體會什么寫寫作技巧和示例！ 聽課心得體會什么寫篇 1 那天的天氣非常好，晴空萬里，艷陽高照。我們到的時候，講座已經(jīng)開始，我和媽媽趕快進入聽課狀態(tài)。不管以前做得如何，在今后的課堂教學中，我會多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。 最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。 聽課心得體會什么寫篇 4 本星期，我有幸參加了水城縣教育局組織的 “20_ 水城縣初中語文優(yōu)質課評比活動 ” 課堂觀摩。注重培養(yǎng)了學生運用語言積累語言的能力。 努力營造寬松、民主的評價氛圍，教學是一種溝通的藝術。總之要學習的地方太多了，同時我也認識到城鄉(xiāng)孩子的差別，部分因素也在我們教師，因為我比較后發(fā)現(xiàn)大部分的教師對基礎知識抓得踏實。 聽課心得體會什么寫篇 5 聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。 ”?“ 要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解 ”“ 對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵 ” 。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會： 難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教 師只有明白上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。一句教育名言說得好： “ 什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。 二、創(chuàng)設和諧的語言教學氛圍 所聽的這三節(jié)課的老師都非常注重和學生的互動交流，親切的教態(tài)，流暢的口語都能激發(fā)起 學生學習語言的欲望，始終以鼓勵為主，提高了學生的學習熱情和信心。課堂上教師成熟與老練的教
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