關(guān)于音樂課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會-免費閱讀
【正文】 此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期三天，通過集中理論培訓(xùn)、專題研討、課題研究和個別指導(dǎo)等方式，采取 “ 專家理論引領(lǐng) — 觀摩典型案例 — 說課、評課、專家點評 — 自主作業(yè)、教學(xué)設(shè)計與實踐 — 微型科研 — 交流、反思、總結(jié)、提高 ” 的模式開展培訓(xùn)。林松濤同學(xué)更是得到了孩子們的喜愛，他能在游戲中滲透節(jié)奏教學(xué)，讓孩子們深刻地把握了這個節(jié)奏型后在進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)天的合唱節(jié)目在形式上是很豐富的，很多學(xué)校的節(jié)目在間奏音樂時段還加上了精美的舞蹈，有的還現(xiàn)場題字 ?? 簡直是美不勝收。 篇 4。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。而在 今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。因此，做一個好老師 ,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?. 陶行知先生說得好， 捧著一顆心來，不帶半根草去 ,這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。因為 教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動起來。 樂器、舞蹈、游戲在課堂的恰當(dāng)運用，是可以把課堂的氣氛變得最活 躍。 三、改變教學(xué)設(shè)計使學(xué)生更 好的掌握音樂知識 最初的我一直都是按著自己的教學(xué)思維在走，沒有為孩子考慮得太多，只知道按著教學(xué)參考書上的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)建議來固定我的思維，結(jié)果恰恰是時間不夠。本學(xué)期，我主要是從事低年級的教學(xué)。再制作一些適合音樂教學(xué)的幻燈片教學(xué)，抓住學(xué)生好奇心理。主要又以下幾個方面： 一、糾正學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度 在一開始上音樂課的時候我就發(fā)覺很不對勁，大家都是覺得音樂課是所謂的 “ 豆芽課 ” ，上不上好都是無所謂的，覺得上音樂課只是唱一首歌那么簡單，更別說對音樂知識的渴望。 總之，在這次培訓(xùn)中我深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低年級語文教學(xué)中的重要性。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在這次培訓(xùn)中通過賈老師的講座使我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，化零為整。 篇 1：音樂課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會 4 月 25 日、 26 日教育局組織的為期兩天的二級培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束。再次，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于一節(jié)課的始終。在這一點上我沒有特別注意教學(xué)設(shè)計，因此呢最初的教學(xué)目標(biāo)基本都沒有怎么達(dá)到的。教師應(yīng)該在不同的教學(xué)教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象，比如給孩 子們一些樂器的學(xué)習(xí)，音樂認(rèn)識的簡介等學(xué)習(xí)。通過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。還用了音樂當(dāng)中的模唱教學(xué)法和跟唱法來學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來教學(xué)生的，這樣對歌曲的節(jié)奏能夠很好把握。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯誤的。通過實踐分析有以下因素： 一
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