幼兒園家長開放日活動方案策劃經(jīng)典10篇-免費閱讀
【正文】 年級組長與其他年級組班級做好溝通工作，確保足夠的活動場地 。 兩位老師的分工由班級自己協(xié)調(diào)，包括晨間接待、晨間戶外活動、教學(xué)活動后的展示等，并針對各班自己的情況關(guān)注一些其他細節(jié)，請進行合理安排。 六、【餐前音樂活動】 《粉刷匠》、《找朋友》等。數(shù)學(xué)《啦啦隊》 分析：感知序數(shù)與基數(shù)的不同之處。 老師和你們一起來玩一個手口一致游戲《 from one to ten.》 分析：培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力。 出示字卡，幼兒能正確發(fā)音，并能組兩個以上的詞。 幼兒園家長開放日活動方案策劃經(jīng)典精選篇 9 活動內(nèi)容： 幼兒在園半日活動 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)家長了解幼兒園 ,了解中班，了解孩子，了解幼兒教育目標(biāo)，內(nèi)容和方法，以便更好 地做到家園共育。 制作蛋殼玩具 師： “ 讓我們也來制作一個蛋殼玩具吧。 （ 2）幼兒自由討論 教師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀察蛋殼玩具，并展開討論，通過自由討論，加深了對蛋殼玩具的認識。 ，體驗變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。 【活動的流程】 7:30――8:20 晨間活動 8:20――8:50 迎接家長 8:50――9:10 看幼兒做操 9:10――9:40 盥洗、吃點心： 9:40―― 親子制作 “ 彩蛋玩具 ” 一、來園活動： (1)開窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。 請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。 出示貓的圖片，認識貓的外形特征?！段业暮门笥选罚ㄉ鐣? 分析：體現(xiàn)社會中的交往及與他人和諧相處 大家長大了，引出《長大笑哈哈》（健康） 分析：感受自己的長大，長大了會做好多的事情，說說自己都會干什么？培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述及獨立生活的能力。 目標(biāo)：幫幼兒做整體的整理和復(fù)習(xí)。 齊讀兒歌。 （六）活動小結(jié)： 教師獎勵幼兒每人一份小禮物。 培養(yǎng)幼兒的自主游戲能力。 在展示韻律操和集體舞的活動中，孩子們更是使出了渾身的勁頭，唯恐自己的動作比別人差，大部分孩子得到了自己父母的好評，也有極少數(shù)孩子的父母對自己孩子的動作不太滿意。 培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的精神。 培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己 活動一名稱： 美工活動 —— 賀年卡目的： 探索設(shè)計、制作賀年卡的方法，體驗成功的樂趣。 八、午餐： 11:00—— 11:30 活動內(nèi)容：午餐 活動準(zhǔn)備：人手一份午餐 活動目標(biāo)： ，不挑食、不剩飯。 五、生活活動： 9:35—— 9:50 活動內(nèi)容：盥洗、吃點心 活動目標(biāo)： 1．能安靜吃完自己的一份點心，不和同伴聊天。 二、教師示范制作難點。 活動目標(biāo)： 1. 安靜、有序地開展各個區(qū)域活動，遇到問題能和同伴協(xié)商解決。 活動準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配任務(wù)、教室內(nèi)提前擺放好椅子 活動目標(biāo)：熱情接待幼兒，關(guān)注個別幼兒情緒。 ，引發(fā)幼兒興趣。 師：你的風(fēng)動輪能轉(zhuǎn)起來嗎？誰轉(zhuǎn)的最快？ 2．探索不能轉(zhuǎn)動的原因。 2．通過游戲體驗親子活動的樂趣，加強親子之前的感情。 六、人員安排： 策劃、總體負責(zé)： 現(xiàn)場布置： 后勤保障： 簽到表、標(biāo)識牌制作： 門口接待： 七、活動流程： 各班老師通過微信群等方式在活動前一天向家長發(fā)出邀請，并做活動要求； 活動簽到； 保教主任致歡迎詞； 解說員帶領(lǐng)家長進行參觀，同時進行講解； 家長與老師進行溝通交流； 家長向我園提出合理化建議； 活動結(jié)束。 展示欣賞作品。 三：游藝活動 “ 袋鼠跳 ” 目的： 增進親子間的感情交流，培養(yǎng)幼兒的合作意識。 加強家園聯(lián)系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。 進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。 跟讀兒歌、找出紅色字跟老師發(fā)音。 游戲 Followme 游戲 “ 打槍 ” 利用英語卡片。 兒歌讀得不錯：《顛倒詞》說的怎么樣。 通過制作小黑貓，認識貓的外形特征，激發(fā)幼兒對貓的喜愛。 提醒幼兒使用工具注意安全 幼兒制作，教師巡視 個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽制作。 通過親子活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。 盥洗、吃點心： (1)引導(dǎo)幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水。 教師出示蛋殼，引起幼兒的注意。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再 給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。這既體現(xiàn)出師生互動、生生互動、相互啟發(fā)，也提高了幼兒的動手操作能力和對美的欣賞、創(chuàng)造能力。 準(zhǔn)備：字卡，兒歌。 既然大家是好朋友，就應(yīng)該互相幫助。 老師帶大家去一個非常漂亮的屋子去看一看。 出示魔術(shù)盒，從而鞏固單詞 師生互動，邊指身體部位，邊發(fā)音。 班內(nèi)兩位老師商量后選定兩個不同領(lǐng)域的教學(xué)活動，并打好詳細的教案，于 __月 x 號之前發(fā)給段長。 各班老師請將活動反思于 x 日之前發(fā)
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