將德育滲透到語文課堂-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師要引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的背景下自覺主動的學(xué)語文、用語文，在自然中陶冶情操，增加毅力，獲得靈感，在社會中感悟生活，磨礪自己，將道德情感轉(zhuǎn)化為道德行為。我們何不借此來取代我們苦口婆心的說教呢？ 在閱讀中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用語文工具的能力和習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升其人文素養(yǎng)。這些作品展示了人性的真、善、美，鞭打了社會的假、惡、丑鑄造了一代又一代的品格，成為人類不朽的精神支柱。這樣才能得到學(xué)生的信任與尊敬，使他們樂于在充滿愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)。一名有魅力的語文教師，能使學(xué)生“親其師，信其道”能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，使語文課迸發(fā)出靈感的火花，讓學(xué)生在潛移默化中提升能力，完善人格。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。 1 / 4 將德育滲透到語文課堂 葉圣陶說：“學(xué)語文就是學(xué)做人。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。 一位好的語文教師應(yīng)該有很強(qiáng)的責(zé)任心、滿滿的愛心、淵博的知識和深厚的文學(xué)素養(yǎng)。 二 挖掘教材 ，找準(zhǔn)德育切入點(diǎn)。眾多先 3 / 4 賢的思想具有強(qiáng)大的時空穿透力，在物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)的今天，仍能啟迪人們理性的去思考與解決現(xiàn)代社會種種困惑難解的問題 。同時教師還要加強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)的閱讀積累，要求他們多讀多誦，從而受到熏陶。 4 / 4 語
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