【正文】 其次是搭建有利于骨干教師內(nèi)部交流、資源共享的信息平臺。 以上所列，共同構(gòu)成了本次培訓(xùn)得以圓滿成功的基石，也是 全體學(xué)員從心底盼望著來年的集中培訓(xùn)。客觀地講，在實施新課程教學(xué)幾近五年之際，學(xué)員們既有實踐經(jīng)驗的積淀，也有滿腹的困惑，正需要一個平臺與 機(jī)會，一方面能靜下心來理理頭緒，認(rèn)真反思，另一方面能得到專家們、尤其是熟悉教學(xué)一線的實際情況而又有理論研究高度的專家們的點撥與引領(lǐng)。誠如一位學(xué)員所言，參加過的培訓(xùn)林林總總，但惟有這次才叫真正的培訓(xùn)，也惟有這次的學(xué)員上課才有這么認(rèn)真，出勤率這么高 (邊遠(yuǎn)地區(qū)來的學(xué)員甚至沒有逛街的時間與機(jī)會 )，發(fā)言這么精彩，交流這么無保留、收獲這么大。這個過程一方面指的是我對這次學(xué)習(xí)的接納 —— 因為我是第一次參加這樣的活動，根本不知道該怎么做或者做點什么，一切都是在培訓(xùn)中慢慢熟悉，逐步接納 。 晚上，最讓我感動，吳老師深入到每一個小組中，悉心指導(dǎo)，把每一個專題的研究問題都給確定了。 上午聽了蔣敦杰院長做的講座，講了 2024 雙對接研修的特點與任務(wù)。 下午曾琦教授做了《從備課到教學(xué)設(shè)計 —— 超越課堂、超越自我》的報告，進(jìn)一步明確了教學(xué)設(shè)計的含義。從中得到一定的啟示：課堂中要多問 “ 你是怎么想的 ?”“ 為什么會這樣想 ?”。我、郯城的梁老師和北城小學(xué)的盧老師分到一組，負(fù)責(zé) A 段視頻的腳本編寫。使我明白，在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的 “ 惟師是從 ” 的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。教育昌盛，系于 我身。能積極參加小組專題研討活動，充當(dāng)好每一種角色，主動發(fā)言，真心探討。 在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中，我基本掌握了作為 一個好的英語老師，怎樣的課才算是一堂好課，對教材的把握是一個關(guān)鍵，透過培訓(xùn)我明白了，我要用教材來教學(xué)生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把資料更好地教授給自己的學(xué)生。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有實驗，操作方便，且增強(qiáng)了趣味性 、生活性、思考性。由市教研員馮國武老師點評 。另外，呼吁全社會都來關(guān)心特殊教育、關(guān)注特殊教育的發(fā)展，將會使教師的對待工作的信心增強(qiáng)。以切實提高教師的心理素質(zhì)，學(xué)會自我舒緩心理壓力，解脫煩惱，減輕不安，恢復(fù)情緒的平衡與穩(wěn)定。能選擇從事特殊教育本身就讓 人尊敬，自己也可獲得自豪感，但還需要指導(dǎo)教師認(rèn)識到自己需要超越每天單調(diào)重復(fù)的工作，在教研上、事業(yè)中有所成就，才能讓自己更快樂。作為教師我們面對壓力時如何去保持自己的心理健康 ” 等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述和講解。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動、共同發(fā)展的過程。學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際 。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣 。在教育教學(xué)工作中，嚴(yán)格要求自己。如：上課不允許學(xué)生遲到，每天上晨讀我都是提前 5— 10 分鐘到班內(nèi)檢查落實遲到情況，上課提前 5 分鐘候課，學(xué)生自然收改掉了拖拖拉拉的壞毛病，養(yǎng)成了嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好習(xí)慣 。在教學(xué)中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。在工作中積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格約束自已，規(guī)范自已的言行，堅決做到不利于學(xué)生身心健康的話不說，不利于學(xué)校發(fā)展，不利于學(xué)生身心健康的事不做。 教師培訓(xùn)心得及反思怎么寫篇 1 愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)中，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不無故缺勤、曠課，上課從不遲到、不早退，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。在教育教學(xué)中，圍繞著 “ 一切為了學(xué)生 ” ， “ 為了學(xué)生的一切 ” ， “ 為了一切學(xué)生 ” 一開展工作。 在教育教學(xué)中，尊重每一位同志，戒驕戒燥，虛心學(xué)習(xí)每一位老師的長處，和其他老師經(jīng)常溝通知識信息，教育信息，學(xué)生信息，在團(tuán)結(jié)中共同提高，共同進(jìn)步。透過學(xué)習(xí)，我有以下感受： 一、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。 “ 興趣是最好的老師 ” ，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂 “ 活 ” 起來。 教師培訓(xùn)心得及反思怎么寫篇 3 今天 (4 月 24 日 )上午，北京師范大學(xué)教育部傅納教授對我們研修班的學(xué)員進(jìn)行了一次心靈的洗禮，作了一堂題為《教師心理健康與壓力調(diào)節(jié)》講座。讓教師對工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理，讓教師能帶著良好的情緒投入工作，進(jìn)入到課堂中去。(4)、抗焦慮程度高，能忍受困難和挫折的考驗 。又如對教師進(jìn)行談心活動，可使教師的心理問題得到及時疏導(dǎo)和解決。 教師培訓(xùn)心得及反思怎么寫篇 4 今天，我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會，受益匪淺，感受頗多。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實驗探究。 教師的親和力。一個人自學(xué)，總是沒有幾個人一齊學(xué)習(xí)、切磋、交流的效果好，這也是我們這次英語培訓(xùn)的真正目的。 教師培訓(xùn)心得及反思怎么寫篇 6 我很榮幸的成為寧夏回族自治區(qū)級小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)的對象，幾年來，多次參加培訓(xùn)。至今，他們精辟的論述仍常常回蕩在耳邊。 二、更新教學(xué)觀念 通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師