20xx心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人主題師德征文-免費(fèi)閱讀
【正文】 由此看來(lái)，科學(xué)化教育才 能對(duì)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)教育的社會(huì)效益負(fù)責(zé)。他們講求教育藝術(shù)，堅(jiān)持 “ 文道統(tǒng)一 ” ，他們不是照本宣科的 “ 經(jīng)師 ” ，而是融科學(xué)、藝術(shù)、文化、道德于一身的教育精英。教師只有以協(xié)調(diào)的人格美、儀表美、風(fēng)度美，才能以德立教，以身示教，塑造出當(dāng)代教師的美好形象，造就新一代的師魂。就像有的老師將一個(gè)體育很好但是文化成績(jī)卻沒(méi)那么優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)成 “ 四肢發(fā)達(dá) ,頭腦簡(jiǎn)單 ” ，那是一種極為嚴(yán)重的偏見(jiàn)，這不僅使老師自己的品德修養(yǎng)降了級(jí)，還會(huì)使該學(xué)生在精神上承受巨大的壓 力，摧毀了他的自信心，甚至毀了他的前途。 ”曾有 一個(gè)案例，某老師要求同學(xué)不能遲到不能早退，違者必罰，而該老師在第二天便沒(méi)有正當(dāng)理由地觸犯了自己定下的這條規(guī)定，從此該老師在學(xué)生心目中的形象就落了級(jí)，對(duì)于自己好不容易塑造的威信，卻被自己活生生地拆了。三是眼光要遠(yuǎn)。必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，以保證人民當(dāng)家作主為根本，以增強(qiáng)黨和國(guó)家活力、調(diào)動(dòng)人民積極性為目標(biāo)，擴(kuò)大社會(huì)主義民主，加快建設(shè)社 會(huì)主義法治國(guó)家，發(fā)展社會(huì)主義政治文明。經(jīng)濟(jì)的確取得發(fā)展，但環(huán)境、資源瓶頸制約越來(lái)越大。好老師應(yīng)該懂得既尊重學(xué) 生，使學(xué)生充滿(mǎn)自信、昂首挺胸，又通過(guò)尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。正是因?yàn)閻?ài)教育、愛(ài)學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺 講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。 ” 這就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。 扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書(shū)育人。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。 第二，做好老師，要有道德情操。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。 第一，做好老師，要有理想信念。古人云： “ 經(jīng)師易求，人師難得。 “ 師者，人之模范也。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。老師自古就被稱(chēng) 為 “ 智者 ” 。 ” 在信息時(shí)代做 好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。高爾基說(shuō)： “ 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。這本身就是一種偉大的教育力量。同樣因?yàn)?，為我?guó)今后相當(dāng)長(zhǎng)
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