【正文】 這種形式的師德實踐，往往令人反感，宣傳中也流于空洞，效果并不明顯?？鞓饭ぷ髅恳惶欤敲?，明天永遠屬于快樂的我們 ! 唐老的書深入淺出，文字平易近人，而且大量引用現(xiàn)實教學(xué)中真實案例，令人感同身受。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在 “ 嚴 ” 和 “ 慈 ” 上。以言導(dǎo)行，誨人不倦 。 總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更 讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的 ! 教師個人成長工作總結(jié)報告【篇 8】 《教師成長與師德修養(yǎng)》一書主編是唐 __和劉 __，本書以教師職業(yè)性與生命性的統(tǒng)一作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點，以增進教師對職業(yè)的理解為基本路徑，以促進教師職業(yè)人生的完善為基本目標(biāo)，以敬業(yè)、悟業(yè)、樂業(yè)為基本線索，抓住當(dāng)前教師職業(yè)道德中的主要問題，最終落實在教師職業(yè)人生的幸福與卓越。作為一名教師要有一副 “ 放大鏡 ” 的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知 識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。 ” 新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是 “ 以學(xué)生為本 ” ，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛 學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。 雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生 。教育大計，教師為本 。 教學(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實踐，對教育實踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。為此，我如饑似渴地學(xué)習(xí)，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。下面我就自己的專業(yè)成長，說一下完成情況。再一點就是關(guān)于后進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。 四、和學(xué)生的交流 現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢 ?對待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當(dāng)作老師 。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學(xué)生犯錯的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯誤 。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學(xué)習(xí)的機會，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對學(xué)習(xí)和教學(xué)?？傆X得自己的專業(yè)知識和技能方面足以應(yīng)付小學(xué)生。 (二 )反思自己教育教學(xué)的行為。我想讀書時要做一些讀書筆記，這是與大師，與書中的人物在對話。 (是為了用才讀書，沒有把讀書做為 自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo) )。今后我會再接再厲，繼續(xù)改進工作中的不足之處，爭取新的進步 ! 教師個人成長工作總結(jié)報告【篇 3】 個人從教將近二十個年頭，按個人成長的階段和周期來看，是到了成熟期，回顧這一教學(xué)的路程，個人快速成長的階段是在從教的 8 年 —— 12 年之間。在工作中能嚴格執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，有事執(zhí)行請假制度，在工作中不遲到、不早退，因工作和人事 需要，不怕苦、不怕累。讓家長知道老師對問題很重視對小孩子的健康發(fā)展很在意。 二、業(yè)務(wù)方面 剛踏入工作崗位，作為一名新教師的我來說，心里壓力是有的，擔(dān)心小孩子 的不親切，家長的不信任，經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，小孩子們變得親切起來了，家長們也開始用小孩子老師和朋友的眼光來看我了。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。工 作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。一學(xué)期工作以來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡，而生活給予我的是更多的思考 ! 我喜歡孩子，喜歡每一個學(xué)生，但不是所有的時候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。 二、教學(xué)方面 積極參加教研室組織的教研活動，在教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，領(lǐng)會精神實質(zhì)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。幼兒園對我們新教師成長的關(guān)注，所以迎來了新教師的拜師活動，在新老教師展示活動考核中，趙老師很熱情地幫我出謀劃策，出現(xiàn)的問題幫我考慮周到，趙老師的盡心盡力于我的 39。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行各類教育。 四、自身素質(zhì)方面 能不斷提高自己的思想覺悟，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，通過培訓(xùn)、教學(xué)活動的反思，積極 改進自己的教學(xué)方式。這段時間內(nèi)隨著新課程改革浪潮的涌進，做為改革前沿上的一線教師只能迎頭而上，接受一個又一個教學(xué)上挑戰(zhàn)，本人獲得 了市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。如何走出自己教育教學(xué)的瓶頸期，改變現(xiàn)今的思想狀態(tài)。 二、反思自我。當(dāng)我們站在三尺講臺之上，我們是為人師者，要慎行慎言。教師只有在專業(yè)技能上提高自己，在課堂教學(xué)中，才能做到游刃有余。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過實踐明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)該分析學(xué)生的情況。另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。經(jīng)過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品味。把學(xué)生當(dāng)作老師 。在以后的工作中我還要改進一些教學(xué)方法，提高自己。 一、強化職業(yè)道德素養(yǎng) 教師 的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己這四個方面。我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。教師大計，師德為本。才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言