【正文】 永遠不要對孩子失望 。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。語文試卷難度適中，整體成績還不盡如人意，另外，對于 12 名語文不及格的同學以及部分退步的同學，我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜 起手來才能更好的教育我們的孩子。這半學期，我對我 們班級學生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話。 今天的家長 學校有四個方面：一、學校、班級基本情況介紹 。決不吝嗇父母的表揚和鼓勵 。 其他方面 ： 。如果您有不同意見可以當面給老師說說，或者打個電話過來也行，我們都會虛心接受，適當調整。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個盹。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品 。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。加減法熟練了，乘法就好學了，乘法熟練了，除法就簡單了。 ：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。 而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。總有極個別同學總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生。 (二 )學 習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。大部分同學學習積極努力。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數(shù)：中年級，學生分數(shù)的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。也就是說從這里開始學生的學業(yè)成績會容易產(chǎn)生在社會主義制度的國度里所不愿看到的 “ 兩極分化 ” 。 但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態(tài)。 心理方面 孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。 培養(yǎng)有序閱讀的習慣。我覺得這也非常適用于我們的孩子。包括語文文字的積累和生活閱歷的積累。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。通常來告訴我下午放學很急，有課。值日生早10—— 20 分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生 。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他 。考試 分數(shù)只是衡量學生學習的一個指標，恒定學生最近的學習狀態(tài)，而不是唯一指標。在課堂上，學生學習狀態(tài)兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：沈一鳴、姚秀琳、鄧爭慧等同學，這一部分孩子課堂效率比較高。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。低年級主要是一些非?；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。下面是給大家整理的 2024 年四年級第一學期上家長會發(fā)言稿，僅供參考。 2024 年四年級第一學期上家長會發(fā)言稿篇 1 各位家長，下午好 ! 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝 !召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練?，F(xiàn)在學習的內容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。但也有一部分學生平時感覺也不錯，作業(yè)能按時完成，家長也比較重視，為什么成績一直不理想 ?最近我一直在思考， 也在觀察，最后我發(fā)現(xiàn)：這些孩子都有共同的特點 —— 惰性大。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數(shù)更重要。誰生病了，準會有幾個同學幫助他補習功課 。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一： 安全工作是一切工作的重中之重。下午 1： 40 到校。聽著我頭皮都發(fā)麻，一天課下來，很累，但一天的知識還要去鞏固，去復習，再上興趣班，怎能不累呢 ?有的家長甚至需要我們來開綠燈，我想您們是不是有點著迷，主次沒分清。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。家長不可小看這些， 這是態(tài)度問題，這些毛病會嚴重影響孩子的學業(yè)長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。 四、重點講一講作文與閱讀 我深深地感到，語文是一個積累的過程。這些積累其實早在他們上學之前就有了，有的家長平時很注意培養(yǎng)小孩把話說完整呀，把話說得具體，這就是一種語言積累。 下學期的家庭作業(yè)，我準備設立 “ 閱讀記錄本 ” ，讓孩子每天讀半小時以上的書，寫下讀后感。望家長能和孩子一起讀書，創(chuàng)造閱讀的氛圍。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功 !下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報： 一、認識四年級 中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這一點務必引起家長們的足夠重視。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的 ?所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數(shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯