【正文】 (四 )加強與家長的溝通、交流 定期將學生成績匯報給家長，將學生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的 進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育 好學生。 (二 )嚴抓班級量化考核、紀律管理，營造良好班風、學風 以身作則，努力做學生的榜樣，早晚自習、兩操時間段勤跟班，平時經(jīng)常深入宿舍了解情況，解決問題，使班風、學風逐漸濃厚。 四、班級誓詞 高三 (2)班、活力無限 ! 二班同學，潛力無窮 做最好自己、勇于爭先 ! 自強不息，我要成功 ! 再努力 !再堅持 !再拼搏 !一定成功 ! 五、班級勵志口號 周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進步，每一天都有一點收獲 ! 周二、人活著要呼吸。 二、班級學生構(gòu)成及存在的問題 本屆高三 (12)班共 56 位學生 ,其中男生 32 人 ,女生 24 人 。根據(jù)各科老師對學生學習成績分析的情況 ,確定出重 點輔導學生的名單。 及時反饋，科學評價。整體思路是：班主任堅持學校的 “ 六到位 ” 原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風 。經(jīng)過高一、高二兩年的學習，學生的學習行為習慣已基本養(yǎng)成，有少部分學生的知識水平已有所提高，但學生自主學習的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自 己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。這類問題主要有以下幾個方面： 其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。(2)力爭目標：一本 2 人，二本 20 人，三本 37 人。全體科任老師將堅持 “ 以校為家、以人為本 。上 專題復習 綜合訓練 (5 月 21 日 — 5 月底 ) 三、可能面臨的困難 工作量過重，很難兼顧 各科之間的協(xié)調(diào) 分層教學實施中的困難 四、計劃實施及調(diào)整 計劃不如變化，計劃實施中可能 會面臨以下矛盾 與學生學習狀態(tài)的矛盾 。下冊》第 1， 2 章 1 月 3 日 — 1 月 13 日《中近史。 加強考試小結(jié) (具體做法 ) 每次有針對的單科考試、月考后除進行正常的課堂講評外，由老師組內(nèi)輪流做書面小結(jié)，小結(jié)可從兩方面進行 :一是本試卷內(nèi)涉及的專題熱點知識 。在歷史高考復習中，離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。 備課要做到 “ 五備 ”“ 五統(tǒng) ” 。 第一輪復習 20__年 9 月 1 日至 20__年 2 月中旬 第二輪復習 20__年 2 月中旬至 4 月底 第三輪復習 20__年 5 月上旬至 5 月底 各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。保持樂觀心、平常心、進取心 ，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。 力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級 20__年高考成績超額完成學校下達的重點線指標任務，力爭 600 分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關(guān)目標。在寒假結(jié)束之前，我們已經(jīng)復習完力學和電學的部分，同學們已經(jīng)初步建立起物理的知識體系，但是對于高考考察的題型和側(cè)重點還不熟悉，對于高考綜合題的解答還有能力上的欠缺，這個能力需要更長時間的練習和培養(yǎng)。早上是復習效 率最高的時間段，當然不能浪費在睡懶覺這種事情上。 20__年 3 月下旬 5 月底，專題復習，綜合考練，查漏補缺。 彭 x：負責團委、學生會工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調(diào)，心理輔導及女生工作，聯(lián)系英語備課組，包班 1 12 班。要胸懷大局，團結(jié)同志，善于協(xié)調(diào) 。熟話說的好要給學生一杯水，教師要有一桶水。一支有頑強戰(zhàn)斗力的團隊一定有頑強過硬的作風。同時調(diào)好生物鐘，保持平常心，堅定自信心，以最佳的競技狀態(tài)迎接高考的到來。 (如果學生某些學科在基礎年級學得不理想，那么這一輪復習就是查漏補缺、提高成績的最佳時機。因為在第一次學習時，老師是以知識點為主線索，依次傳播講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學到，不能進行縱向聯(lián)系，所以，大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。綜 合訓練強調(diào)幫助學生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu)，強調(diào)方法指導。 ④ 晚自習第三節(jié)嚴禁教師講課。更不得吵鬧影響他人看書。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力 (構(gòu)建能力結(jié)構(gòu) )。 繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么 ?知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案 。每次考試后訂錯本 (錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié) )的檢查。 ” 只有在具體工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則 (要改變學生，首先要改變自己 )，恪盡職守，細致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。 (二 )有形管理策略 備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。明年的高考目標一定會獲得實現(xiàn) ! 學校高中班主任高考備考工作計劃篇 2 高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。同時，注重考后錯題更正情況的反饋，善于利用每次考試反省、調(diào)整和指導復習。考后用紅筆糾正錯誤。求異、創(chuàng)新才是目的。第三遍，成套做，掌握答題技巧。從眾多的典型試題中，品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢。 四、備考對策 研究高考。 (二 )第二階段 (時政熱點復習 )：時間安排： 20_年 2 月 — 5 月。 對基礎知識和基本理論的掌握：一要 “ 準 ” ，是指考生對基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實的理解和記憶要準確，不能 “ 大概 ” “ 差不多 ” ，必須對相似、相關(guān)、錯誤的概念、觀點等進行比較和辨析。 二、備考思路 深抓課本，關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識體系 。注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng) 。二要 “ 全 ” ，是指凡是《考試說明》中規(guī)定的考點所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實都要閱讀、分析、理解，在理解 的基礎上記憶，教師與考生都不能隨意增刪知識點， “ 增 ” 會給學生添負擔， “ 刪 ” 則可能會造成高考中的丟分。根據(jù)當年熱點專題進行復習 (由時政熱點到考點 ) ?！墩n程標準》和《考試大綱》、《考試說明》，高考真題、高考試題評價報告都是研究的重點。 研究高考發(fā)展趨勢和變化， 從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實用的復習資料。復習過程中，以自己選編試題為主，以增強訓練的針對性和有效性。 ” 精練，從老師層面講：是指所講的內(nèi)容要精選精編。 以考促教。 集體研討。沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務化，重視管理的過程性和可操作性。 紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班 級不斷發(fā)展的動力。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，提高教學活動的針對性和實效性。知識的發(fā)展及其綜合運用 。 ③ 年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一 周一考，半月一大考。 (四 )分層教學策略 分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位 ，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到發(fā)展的有效備考策略，應切實抓實、抓細、抓好。特重班、復讀班語數(shù)外 各拿一節(jié)課作為學生自習 (周五下午 )。 學校高中班主任高考備考工作計劃篇 3 一、指導思想 以新課程理念為指導，以做學生尊敬的老師、辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高學生綜合素質(zhì) 。而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、綜合化，側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。通過全面地復習教材，提高靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力，逐步形成良性循環(huán)，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。 (二 )用心聚力，攻堅克難，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性 教師是復習備考的靈魂。面對即將到來的高三，教師要團結(jié)務實，識大局，明榮辱，一切以工作為重。教師要精準的把握高考考點，對整個教材體系要了然于胸。要謙虛謹慎，淡泊名利，強化服務 。 周 x：負責辦公室分配到年級的工作協(xié)調(diào)、組織。 20__年 5 月底 考前，回歸課本、查漏補缺、心理調(diào)節(jié)。要想有條不紊的、充實的度過這個寒假，首先應該強迫自己保持跟平時一樣的作息時間，相信各位同學在這個漫長的秋季學期中已經(jīng)養(yǎng)成了生物鐘，執(zhí)行起來難度不大。那么這 8 天適合復 習什么內(nèi)容呢 ?答案是實驗。 二、工作思路 以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。 人文備考：知行和諧、學科和諧、人際和諧 要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來，老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上學科內(nèi)注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢，加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧。 第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。 “ 五備 ” ：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法 “ 五統(tǒng) ” ：同層次學生的班級