20xx初三的語文教學計劃五篇-免費閱讀
【正文】 在教學中，始終突出語文的人文性。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。 掌握文學體裁的常識，如、小說。 四、具體單元或體裁的教學 把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練。能從自己的學習、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情 。 宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書會、會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內 外的聯(lián)系，拓寬學習，增加學生語文實踐的機會。真正提高課堂效率。 株洲中考考試標準情況分析，凡是涉及語文的方方面面，都在考試之列。然偏科生較多。 二、目的要求 集中大家智慧，將初三語文教研教學 落到實處，使教研不流于形式，教改不滯于，緊扣中考大綱要求科學訓練，提高學生語文素養(yǎng)，鍛煉并提升自我素質與業(yè)務水平。進行跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實驗中，爭取出成效，以此提高語文的教學水平，形成所任教班級的特色與亮點。 語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。 有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。 充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用，使它既是學生學習的好工具，也是復習迎考的好幫手。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。 2024 初三的語文教學計劃 1 一、指導思想 培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展。 充分發(fā)揮學生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。按課程標準要求進行知識點的歸納、掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習 。同時就這些內容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。第二步是規(guī)范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達，的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。 2024 初三的語文教學計劃 3 一、指導思想 以《中學語文新課程標準》為指導，緊扣語文的工具性與人文性，實施語文教學。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后。他們愛追時尚，愛追星，愛穿，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個性，一些頹廢思想的書籍，卻離經典越來越遠，精神的家園缺乏耕種。大力推行母語教學。并每人側重一個觀察點，進行小環(huán)節(jié)的教學研究，形成良好的教研氛圍。
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